染雾三年级美术课《面具》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：探索面具的神秘世界
导语：
大家好！今天我将为大家带来一堂关于面具的美术课。面具作为一种特殊的艺术形式，一直以来都是人们感兴趣的话题。通过学习面具的制作和欣赏，我们将进一步了解面具的神秘世界。让我们一起来探索吧！
一、课程目标
1.了解面具的起源和种类；
2.掌握面具的基本制作方法；
3.培养学生的创造力和审美能力；
4.通过欣赏名家作品，培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：面具的制作方法；
2.教学难点：培养学生的创造力和审美能力。
三、教学准备
1.教具准备：面具材料、工具、图片等；
2.课前准备：查找相关资料，准备图片和视频资料。
四、教学过程
1.导入新课：通过展示不同种类的面具图片，引发学生对面具的兴趣和好奇心。引导学生思考：面具是什么？有哪些种类？面具有什么作用？
2.知识讲解：通过讲解面具的起源和种类，介绍不同文化背景下的面具艺术。通过图片和视频资料的展示，让学生对不同面具形式和风格有初步的了解。
3.示范制作：老师示范使用面具材料和工具制作简单的面具。让学生观察和学习制作过程，掌握基本的制作方法。
4.小组制作：将学生分成小组，让他们自由发挥创造力，使用提供的材料和工具制作自己的面具。鼓励学生尝试不同的形状、颜色和装饰，展示个性化的作品。
5.展示与欣赏：每个小组展示他们制作的面具，并对其他小组的作品进行欣赏和评价。通过分享和交流，学生们可以相互启发和学习。
6.总结与展望：回顾本节课的内容，总结面具的制作方法和种类。鼓励学生继续探索面具的艺术，用他们的创造力创作更多有意思的面具作品。
五、板书设计
面具的制作方法
1.选材
2.剪裁
3.装饰
六、课后作业
制作一副与自己喜欢的动物有关的面具，并写一篇心得体会。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生们对面具的制作方法和种类有了初步的了解。他们在小组合作中培养了创造力和审美能力，并通过展示和欣赏作品，提高了艺术欣赏能力。然而，有些学生对细节处理不够仔细，需要进一步引导和指导。在以后的教学中，我会更注重学生的细致观察和表达能力的培养，以进一步提高他们的面具制作水平。
以上是本节课的教学内容，谢谢大家的聆听！
（篇一完）
三年级美术课《面具》说课稿 篇三
三年级美术课《面具》说课稿
一、说教材
课文内容分析：
面具是一种古老的民间美术工艺品，几千年前的原始部落在祭祀、祈福时就使用面具。现在，人们常在节日或舞会上使用面具。
本课属设计·应用学习领域。以有趣的面具为题材进行教学，引导学生欣赏各式各样的面具，了解面具的起源，发展，认识面具所具有的形式美，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具。让学生在轻松的氛围中了解我国民间艺术的精华，激发热爱民间艺术的情感，体验设计制作和应用的乐趣。
二、说学情
《面具》是小学三年级的一堂制作课。在上一个课时的学习中他们学习了画动物和人物的头部特征，为学习本课打下了基础，体现了由浅入深的训练过程。
根据对教材的分析和学生实际能力，我确定了本课的教学目的及重点、难点。
三、说目标
1.知识目的：通过欣赏各式各样的'面具，了解面具的来源，发展及其形式美。
2.能力目的：创作并制作独特的面具作品，培养学生利用材料进行设计制作的能力。
3.情感目的：激发学生热爱民间艺术的情感。
四、说重难点
教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。
难点：通过面具的设计和制作，使学生了解民间面具艺术，培养想象和创造能力，提高学生动手动脑绘制面具的技能。
五、说教具与学具
教具：课件、范作、演示用品。
学具：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、油画棒等。
六、说教法
直观教学法、欣赏分析法
七、说学法
自主探究法
八、说教学流程
1.用游戏入境的方式导入新课。
3个头戴面具的学生相继出场，此时，教师问：“谁知道他们脸上戴的是什么？”学生讨论后，使学生对面具具有初步的感性认识，引发对这种古老艺术的浓厚兴趣，并在心里产生疑问：这么漂亮的面具是怎样做成的？从而为新课埋下伏笔，变被动接受知识为主动求知。
2.展示不同的面具，开阔视野。
（1）.引导学生欣赏书上的面具,了解所学内容。
（2）.播放幻灯，介绍温巴面具傩戏面具和非洲面具。并通过讲故事的形式说明面具的起源和在当时的作用。
（3）.启发提问：面具在现在还有什么作用？
学生讨论后幻灯展示京剧面具、舞会面具和小朋友做的节日面具。开阔他们的视野，拓宽创作思路。认识制作面具就是通过对人或动物面目的夸张变形，促使学生对面具从感性认识上升到理性认识。
3.教师示范
要使学生在制作时快速高效，首先要让他们对整个绘制过程在脑海中形成连贯的画面。因此我出示一些面具的范本，启发提问：你喜欢哪件作品？如果让你做你打算做什么样子的？讨论后把面具的制作过程在学生面前演示出来，学生归纳制作步骤，教师板书：1.画头 2.剪 3.挖眼装饰 4.贴皮筋
4.学生动手制作面具
当学生领会了面具质朴、古拙的原始美之后，要给学生提供创造美的舞台，让学生自己动手制作一个有趣的面具，在作业实践中感受自身的智慧，这时教师巡视指导学生制作。
5.展示作品
展示学生作业时，师生互动评价作品的设计构思、着色特点。
6.课外拓展
首先对学生这节课的学习进行肯定，然后课外拓展：利用废弃材料做面具，变废为宝，节约资源。
九、说板书
面具
1．画头 2．剪
3．挖眼 装饰 4．贴皮筋
