染雾《和我们一样享受春天》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：踏青赏花，与大自然共欢喜
导语：春天是大自然的醒来，也是人们心灵的敞开。在这个美好的季节里，我们能够与大自然亲密接触，感受到它的温暖与美丽。本文将介绍一些踏青赏花的活动，带领孩子们去享受春天的美好。
一、活动概述
1. 活动名称：踏青赏花，与大自然共欢喜
2. 活动目标：让孩子们了解春天的特点，学会欣赏大自然的美丽，培养对自然的保护意识。
3. 活动对象：小学一年级学生
4. 活动地点：学校附近的公园或花园
5. 活动时间：春季的一个周末上午
二、教学过程
1. 导入：通过观看春天的图片或视频，让学生感受春天的特点，引发他们对春天的向往和兴趣。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组安排一名老师或家长带领。每个小组负责寻找花朵、昆虫、小动物等春天的标志物。
3. 踏青赏花：带领学生走进公园或花园，观察春天的花朵，学习它们的名称和特点。鼓励学生用自己的方式欣赏花朵，例如用眼睛观察、用鼻子闻香味、用手触摸花瓣等。
4. 亲近昆虫：在活动中，引导学生观察昆虫，了解它们的生活习性和重要性。可以使用放大镜或显微镜观察昆虫的细节，激发学生对生物的好奇心。
5. 小动物接触：如果条件允许，可以带学生们接触小动物，例如触摸小鸟、喂食松鼠等。这样可以增加学生与大自然的亲密接触，培养他们的爱心和责任感。
6. 总结：活动结束后，与学生们一起回顾今天的经历，引导他们总结本次活动的收获和感受。鼓励学生将自己的观察和体验写成文字或绘画，展示给其他同学分享。
三、教学目标
1. 知识目标：学习春天的特点和花卉的名称，了解昆虫和小动物的生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们对大自然的敏感度和热爱度。
3. 情感目标：培养学生对大自然的保护意识，培养他们的爱心和责任感。
四、教学评价
1. 教师观察学生在活动中的表现，包括积极与否、观察力和表达能力等。
2. 学生的书面作品或绘画作品，反映他们对春天和大自然的理解和感受。
3. 学生之间的互动和合作情况。
五、教学反思
通过这个活动，学生们能够亲身感受到春天的美丽和大自然的奇妙。他们不仅能够学到知识，还能够培养观察、思考和表达的能力，以及对大自然的保护意识。这样的活动可以让学生们更加热爱生活，关心环境，为未来的可持续发展做出贡献。
《和我们一样享受春天》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：春天的乐园，与大自然共成长
导语：春天是大自然的乐园，也是孩子们快乐成长的季节。在这个美丽的季节里，我们可以与大自然亲密接触，感受到它的温暖和神奇。本文将介绍一些与大自然互动的活动，带领孩子们共同享受春天的美好。
一、活动概述
1. 活动名称：春天的乐园，与大自然共成长
2. 活动目标：让孩子们了解春天的特点，学会与大自然互动，培养对大自然的热爱和保护意识。
3. 活动对象：幼儿园小班学生
4. 活动地点：学校附近的公园或花园
5. 活动时间：春季的一个周末上午
二、教学过程
1. 导入：通过观看春天的图片或视频，让孩子们感受春天的特点，引发他们对春天的向往和兴趣。
2. 集体活动：带领孩子们一起做一场春天的游戏，例如捉迷藏、跳绳等。通过游戏，让孩子们在欢声笑语中感受春天的快乐。
3. 小组活动：将孩子们分成小组，每组负责寻找春天的标志物，如花朵、昆虫等。带领他们观察并了解这些物体的特点。
4. 亲近植物：带领孩子们走进公园或花园，观察春天的花卉和植物。让他们用手触摸花瓣，用鼻子闻花的香味，感受大自然的美丽和温暖。
5. 探索昆虫：在活动中，引导孩子们观察昆虫，了解它们的生活习性和重要性。可以使用放大镜或显微镜观察昆虫的细节，激发孩子们对生物的好奇心。
6. 制作手工：利用春天的自然材料，指导孩子们制作一些手工作品，如花环、花朵贴画等。这样可以培养孩子们的动手能力和创造力。
7. 总结：活动结束后，与孩子们一起回顾今天的经历，引导他们总结本次活动的收获和感受。鼓励孩子们用绘画或手工制作的方式表达对春天的喜爱和祝福。
三、教学目标
1. 知识目标：学习春天的特点和花卉的名称，了解昆虫和植物的生活习性。
2. 能力目标：培养孩子们观察、思考和动手的能力，提高他们对大自然的敏感度和热爱度。
3. 情感目标：培养孩子们对大自然的保护意识，培养他们的爱心和责任感。
四、教学评价
1. 教师观察孩子们在活动中的表现，包括积极与否、观察力和动手能力等。
2. 孩子们的手工作品或绘画作品，反映他们对春天和大自然的理解和感受。
3. 孩子们之间的互动和合作情况。
五、教学反思
通过这个活动，孩子们能够亲身感受到春天的美丽和大自然的奇妙。他们不仅能够学到知识，还能够培养观察、思考和动手的能力，以及对大自然的保护意识。这样的活动可以让孩子们更加热爱生活，关心环境，为未来的可持续发展做出贡献。
《和我们一样享受春天》说课稿 篇三
《和我们一样享受春天》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的《和我们一样享受春天》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
本这单元的主题是“战争与和平”。《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比，让学生认识战争对人与自然的破坏性，激发学生憎恨战争、维护和平呃情感。。全诗共五个小节，可分为两部分：第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁；第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受和平的美好。选编这篇课文主要有两个意图：一是激发学生憎恨战争、维护和平的'情感。二是引导学生理解诗句，体会诗人表达的情感。
二、说教学目标
1、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
2、有感情地朗读课文。
三、说教学重、难点
1、理解诗句，体会诗人表达的情感。
2、受到热爱和平的教育。
四、说教法，学法
读是理解诗句的基本手段，在教学中我采用自由读、指名读、男女生合作读、齐读、配乐读等方式让学生在反复诵读中体会诗歌的情感。在读的同时我将读—想—说有机的结合起来，做到读读、想想、说说、读读。另外对比是本首诗的一大特点，因此我在教学初始就先让学生通过对比迅速入情，在品读诗歌时也紧紧抓住对比，让学生先感受大自然的美，再看到战争带来的恶，最后发出质问，激发憎恨战争的情感。
五、说教学流程
（一）、揭题，入情
1、揭题，齐读《和我们一样享受春天》
2、拎出“享受春天”回顾描写春天的词语，感受春天的美好。
3、在这迷人的春光里你最想做什么？理解“享受”
过渡：我们在享受春天了，可是在这个世界上还有血多人，他们的生活里没有春天。
4、再读课题（带着期望）
（二）、初读诗歌，整体感知
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名分小节读课文，其他同学边听边思考每一小节的内容。
3、指名概括第一小节内容，指导概括方法。
4、学法迁移，概括2—5小节内容。
5、快速地把这首诗分为两部分。
（三）、品读诗歌，感悟诗情
1、学习第4小节
（1）指名读第4小节，说说你从诗中看到了什么？
（2）说说“这究竟是为什么”感受战争的“恶”。
（3）读了这一小节你有什么感受？
（4）指导朗读第4小节。
2、学法小节：读—想（战争前后的样子）—说—读。
3、学法迁移，小组合作学习1——3小节。
（1）出示小组合作要求：小组合作读1——3小节，边读边想，这些地方原来是什么样的？现在又变成什么样子，再说一说你的感受。
（2）小组合作学习。
（3）全班交流。
4、小结：战争无处不在。
5、男女生合作读1——4小节
（四）、情感升华
1、欣赏视频《tell me why》。
2、听完这首歌，你有什么想说的？
3、配乐朗读。
4、小结：诗人祈盼的仅仅是一张课桌，一间教室，这样的祈盼过分吗？可是战争却使得这小小的愿望都无法实现，所以我们呼吁要和平不要战争。
过渡：虽然我们的力量还不足以制止战争，但是我们可以像诗人那样，用我们的笔，用我们的语言表达我们的希望和祈盼。
5、小练笔。
6、回归课题：春天——和平。
