染雾Introduction and Cultural Corner说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本课是初中英语教材中的一课，主要内容是介绍自我和家庭成员，并通过文化角落的形式介绍中国的传统文化。
二、教学目标
1. 知识目标：
学生能够正确地介绍自己和家庭成员的基本信息。
学生能够理解并运用一些与家庭成员有关的词汇和句型。
2. 能力目标：
学生能够进行简单的自我介绍和家庭成员介绍的口头表达。
学生能够通过阅读和听力理解他人的自我介绍和家庭成员介绍。
3. 情感目标：
学生能够增强对自己和家庭的自豪感。
学生能够培养对他人的尊重和关爱的意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
学生能够正确地介绍自己和家庭成员的基本信息。
2. 教学难点：
学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一段简短的自我介绍来引起学生的兴趣，并让学生回答一些与自我介绍相关的问题。
2. 学习新知（15分钟）
通过多媒体展示自我介绍和家庭成员介绍的表格，引导学生学习相关词汇和句型。
学生进行模仿和操练，确保学生能够正确地运用所学的知识。
3. 文化角落（15分钟）
通过展示中国传统文化的图片和文字，引导学生了解中国的传统文化。
学生进行小组讨论，分享自己对传统文化的了解和感受。
4. 拓展练习（10分钟）
学生进行口头表达，互相介绍自己和家庭成员的基本信息。
学生进行小组活动，完成一份家庭成员介绍的问卷调查。
5. 归纳总结（5分钟）
教师和学生共同总结本节课所学的知识和技能。
六、板书设计
Introduction and Cultural Corner
Self-introduction:
- Name
- Age
- Hobby
- Family members
家庭成员介绍
七、教学反思
通过本节课的教学，学生能够基本掌握自我介绍和家庭成员介绍的表达方式，并对中国传统文化有了初步的了解。教学过程中，我注重培养学生的口头表达能力和合作意识，通过小组讨论和问卷调查等活动形式，增强了学生的积极参与和学习兴趣。但是，在教学过程中，我发现部分学生对于一些生词和句型的理解还存在困难，需要加强课后巩固和复习。同时，我还可以通过更多的实例和练习，让学生在运用中巩固所学的知识。通过不断改进和完善教学方法，相信学生的学习效果会得到更好的提高。
Introduction and Cultural Corner说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本课是初中英语教材中的一课，主要内容是介绍自己的家乡，并通过文化角落的形式介绍中国的传统节日。
二、教学目标
1. 知识目标：
学生能够正确地介绍自己的家乡的基本信息。
学生能够理解并运用一些与家乡和传统节日有关的词汇和句型。
2. 能力目标：
学生能够进行简单的家乡介绍的口头表达。
学生能够通过阅读和听力理解他人的家乡介绍和传统节日介绍。
3. 情感目标：
学生能够增强对家乡和传统文化的自豪感。
学生能够培养对他人的尊重和关爱的意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
学生能够正确地介绍自己的家乡的基本信息。
2. 教学难点：
学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行家乡介绍和传统节日介绍。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些图片和地图，引起学生对家乡的兴趣，并让学生回答一些与家乡相关的问题。
2. 学习新知（15分钟）
通过多媒体展示家乡介绍的模板，引导学生学习相关词汇和句型。
学生进行模仿和操练，确保学生能够正确地运用所学的知识。
3. 文化角落（15分钟）
通过展示中国传统节日的图片和文字，引导学生了解中国的传统文化。
学生进行小组讨论，分享自己对传统节日的了解和感受。
4. 拓展练习（10分钟）
学生进行口头表达，互相介绍自己的家乡和传统节日的基本信息。
学生进行小组活动，完成一份传统节日介绍的问卷调查。
5. 归纳总结（5分钟）
教师和学生共同总结本节课所学的知识和技能。
六、板书设计
Introduction and Cultural Corner
Hometown Introduction:
- Name
- Location
- Population
- Famous attractions
传统节日介绍
七、教学反思
通过本节课的教学，学生能够基本掌握家乡介绍和传统节日介绍的表达方式，并对中国的传统文化有了初步的了解。教学过程中，我注重培养学生的口头表达能力和合作意识，通过小组讨论和问卷调查等活动形式，增强了学生的积极参与和学习兴趣。但是，在教学过程中，我发现部分学生对于一些生词和句型的理解还存在困难，需要加强课后巩固和复习。同时，我还可以通过更多的实例和练习，让学生在运用中巩固所学的知识。通过不断改进和完善教学方法，相信学生的学习效果会得到更好的提高。
Introduction and cultural corner说课稿 篇三
Introduction and cultural corner说课稿范文
各位老师：
大家好！
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。
我说课的内容是Book7Unit 4 Music Born in American的第一部分Introduction和cultural corner主要从教材内容、教学方法、教学重难点、教学过程等方面作具体的阐述。
说教材本模块以Music Born in America为话题，介绍了美国的本土音乐，其中包括了Soul music, Gospel music, Jazz, Blues ，Hip Hop等。与此同时，还介绍了香港本土的音乐以及几位著名的美国音乐人。通过本模块的学习，要求学生能使用恰当的词汇与同学以音乐为主题展开讨论，了解中外音乐的相互影响，发表对音乐的观点和看法。music我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
Introduction 部分介绍几种美国本土的音乐类型，为整个模块的学习提供了一些知识储备，教师可以适当地帮助学生复习以前学过有关音乐的词汇，让学生能够形成比较系统的。
Cultural Corner部分是一篇介绍三位对世界音乐的发展产生影响的音乐家，增加学生对音乐家的认识。与Introduction 部分有相关知识的联系，而且都为背景知识的了解和拓展，因此组合成为一节课来讲。
II Teaching Approaches教法
本课主要采用 Communicative approach（交际功能法）以及Computer-Assisted Instruction（多媒体计算机辅助—）课堂教学，限制 TTT,就是我们常说的limit Teacher Talking Time and increase STT (Student Talking Time).
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更广阔的语言环境，把学生吸引到课堂中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。实践Student-centered teaching(以学生为中心)的教法
不仅要使学生学会知识，更要使学生学会学习，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排 Task-based learning（任务教学）
和 Activity-based teaching活动教学包括 (inpidual work; pair work; group work; class work)自学、小组讨论、全班讨论等活动，向课堂教学要效益
III Teaching Aids: （教具）
1. a projector
2. a multi-media computer system
IV．教学重点和难点
1. 教学重点
（1）掌握一些与音乐相关的词汇，bules, gospel music, jazz, soul music,rhythm,improvisatio n
(2)了解一些音乐常识。
2. 教学难点
(1) 听懂有关音乐的交谈并获取信息，听懂课文中有关音乐种类的'介绍。
(2) 正确使用一表达音乐用的词汇和词组。
(3) 学会写出自己对某种音乐的看法。
V．教学计划
本单元分四个课时：此为 第一部分
VI. Teaching Procedure
导入设计、新课呈现、巩固操练、以及课后作业四个环节。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun， half done”良好的开端是成功的一半。
第一环节 lead-in导入设计分三块：
①放一首本单元的爵士乐代表人物Louis Armstrong英文歌曲“what a wonderful World”开始，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。并使学生感兴趣，会问什么歌，谁唱的。打开音乐的话题。
②Free talk通过几个问题，“do you know what is name of the singer? What kind of music does it belong to?让全班学生能够动起来,讨论起来。用英文谈论来复习已学过的词汇为新课的学习起到一个呈上起下的作用。
③New words learning：查看课本后新学词汇introduction部分共9个新词，旧词汇总结构成音乐。
第二环节 新课呈现分两部分：
第一部分Introduction
（1） 利用课件中的问题What do you know about American music?展示不同的音乐图片，引出所学词汇blues, gospel music, jazz, soul music。
（2）给出问题带任务阅读passage， 同时可一并阅读背景知识。因为词汇难度大，在让学生阅读同时在幻灯上打出该部分所涉及词汇。然后，各小组讨论给出3个问题的答案。用课件再展示答案。
（3）因为学生对图片并不熟悉，根据课文所讲内容同桌商讨，给四幅图片归类
(4)给五分钟时间就文章内容给四类音乐按特点归类填表，给出答案。
（5）给出几个language points（语言点）
第二部分cultural corner
这一部分我们当作泛读处理，因为每个模块的这部分都只是重在开阔学生视野。培养兴趣。
因此我们分成两部分
(1)给出阅读问题两个，听课文录音，完成教师提问,让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。因为开课前放过Louis Armstrong的歌，学生肯定有兴趣阅读，并同时参看阅读背景，给出课文中的新词汇。本部分设计了一个activity，让学生讨论出答案。
（2）简短放一下各名音乐家的音乐，来引发学生兴趣。
（3）对各位音乐家事迹填一下表格，考察对阅读的掌握情况。
(4)各学习小组归纳生词和知识点。由幻灯打出。
巩固操练：当堂做课堂作业p36的（三）、（四）两题。
课后作业:课堂作业163页阅读C.D两篇，这两篇是与课文配套的阅读。
