染雾《开天辟地》说课稿 篇一
第一篇内容
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX，今天非常荣幸能够为大家介绍一本优秀的儿童绘本《开天辟地》。
一、教学目标
通过本节课的教学，我们将达到以下几个目标：
1. 让学生了解《开天辟地》这本绘本的背景和作者，培养学生对文学作品的兴趣。
2. 引导学生从绘本中感受到神奇的创造力和无限的想象力，激发学生思维的发散性和创新性。
3. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学重点与难点
本节课的教学重点是引导学生从绘本中感受到神奇的创造力和无限的想象力。难点是培养学生的阅读能力和理解能力。
三、教学准备
为了更好地展示本节课的内容，我准备了以下教学准备：
1. 一本《开天辟地》的绘本。
2. PPT课件，包括背景介绍、作者介绍、故事情节等。
3. 学生课前阅读的任务布置。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些有关宇宙和创造的图片，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和想象力。
2. 绘本导读（10分钟）
通过PPT展示绘本的封面和部分内容，让学生对故事的背景和情节有初步了解。
3. 绘本阅读（15分钟）
学生按照小组进行合作阅读，每个小组选择一个代表，对绘本的内容进行简要概括和分享。
4. 课堂讨论（15分钟）
展开全班讨论，引导学生思考创造的力量和想象的空间，提出他们对绘本中的创造力和想象力的理解和感受。
5. 创作活动（15分钟）
要求学生根据自己的想象，绘制一幅自己理想中的创造场景，并写下对这个场景的描述。学生可以分组进行分享和交流。
6. 结束与反思（5分钟）
通过学生的分享和交流，总结本节课的主要内容，帮助学生回顾学习过程，思考自己在本节课中的收获与不足。
五、板书设计
本节课的板书设计如下：
主题：《开天辟地》
重点词汇：创造力、想象力
学习目标：1. 了解《开天辟地》的背景和作者；2. 感受创造力和想象力的神奇；3. 提高阅读和写作能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对《开天辟地》这本绘本有了更深入的了解，培养了他们对文学作品的兴趣和阅读习惯。同时，通过创作活动，学生的创造力和想象力得到了锻炼和提高。但是，教学中还存在一些不足之处，比如课堂时间安排不够合理，学生的参与度不够高等。在今后的教学中，我会继续改进教学方法和提高教学效果。
谢谢大家！
《开天辟地》说课稿 篇二
第二篇内容
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX，今天非常荣幸能够为大家介绍一本优秀的儿童绘本《开天辟地》。
一、教学目标
通过本节课的教学，我们将达到以下几个目标：
1. 让学生了解《开天辟地》这本绘本的背景和作者，培养学生对文学作品的兴趣。
2. 引导学生从绘本中感受到神奇的创造力和无限的想象力，激发学生思维的发散性和创新性。
3. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学重点与难点
本节课的教学重点是培养学生的阅读能力和理解能力。难点是引导学生从绘本中感受到神奇的创造力和无限的想象力。
三、教学准备
为了更好地展示本节课的内容，我准备了以下教学准备：
1. 一本《开天辟地》的绘本。
2. PPT课件，包括背景介绍、作者介绍、故事情节等。
3. 学生课前阅读的任务布置。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些有关宇宙和创造的图片，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和想象力。
2. 绘本导读（10分钟）
通过PPT展示绘本的封面和部分内容，让学生对故事的背景和情节有初步了解。
3. 绘本阅读（15分钟）
学生按照小组进行合作阅读，每个小组选择一个代表，对绘本的内容进行简要概括和分享。
4. 课堂讨论（15分钟）
展开全班讨论，引导学生思考创造的力量和想象的空间，提出他们对绘本中的创造力和想象力的理解和感受。
5. 创作活动（15分钟）
要求学生根据自己的想象，绘制一幅自己理想中的创造场景，并写下对这个场景的描述。学生可以分组进行分享和交流。
6. 结束与反思（5分钟）
通过学生的分享和交流，总结本节课的主要内容，帮助学生回顾学习过程，思考自己在本节课中的收获与不足。
五、板书设计
本节课的板书设计如下：
主题：《开天辟地》
重点词汇：创造力、想象力
学习目标：1. 了解《开天辟地》的背景和作者；2. 感受创造力和想象力的神奇；3. 提高阅读和写作能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对《开天辟地》这本绘本有了更深入的了解，培养了他们对文学作品的兴趣和阅读习惯。同时，通过创作活动，学生的创造力和想象力得到了锻炼和提高。但是，教学中还存在一些不足之处，比如课堂时间安排不够合理，学生的参与度不够高等。在今后的教学中，我会继续改进教学方法和提高教学效果。
谢谢大家！
《开天辟地》说课稿 篇三
《开天辟地》说课稿范文
说教材：
本课是中国著名神话传说，讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开辟了天地，化出世界万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。
全文共八个自然段，脉络非常清楚，分四个部分把盘古“以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物”的过程描写了出来。第一部分是第一自然段，讲了天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分是三至五自然段，讲的是盘古醒来后以自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分是六到七自然段，讲的是盘古临死前，用自己的身躯化出世界万物。第四部分是总结全文。全文充满了神奇的想象，语言优美，结构清楚。
说教学目标：
1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、能力目标：能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、情感目标：感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。
说教学方法：
1、创设良好的课堂氛围，让学生展开讨论，自主学习。
2、遵循“词不离句，句不离文”的原则，在语言环境中理解词语理解句子，理解课文。
3、在朗读中升华情感，在情感中联系朗读。
说教学过程：
一开始，复习导入。复习概括全文的一句话“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”进而引出两个问题“盘古是怎样开天辟地的？”“盘古是怎样化成万物的？”过渡到教学过程的第二个环节。
在教学课文2—5自然段时，围绕“盘古的动作”和“宇宙的变化”理解开天辟地的经过。让学生抓重点的字词和句子体会盘古的神力。通过指导学生找反义词与近义词，让学生朗读“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的.东西慢慢下沉，变成了地。”体会天和地的不同之处。
课件出示：一年过去了—一百年过去了—一千年过去了—一万八千年过去了，体会盘古的坚定不移。通过数字的变化来理解变化的巨大，读出这种变化来。
在教学课文6--7自然段时，指导学生通过讨论来体会盘古的微笑。在此基础上出示：临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。指导朗读。抓住优美的词语反复朗读体会，感受这些事物的美好。抓住“就连”进一步体会盘古的无私奉献。然后让学生总结盘古是个无私奉献的神。
最后再次读最后一句“就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”
学完全文后，布置作业让学生练笔：盘古，我想对你说：————。
