《金色花》说课稿【精选3篇】

时间:2019-06-04 01:34:45
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

《金色花》说课稿 篇一

第一篇内容

一、课堂概况

本节课为一堂文学课,时间为一节课,适用于初中生年级。本节课将通过《金色花》这篇诗歌作品,帮助学生了解诗歌的美、感受自然的美,培养学生的审美情趣和情感表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标:学生能够理解并朗读出诗歌《金色花》的内容;学生能够通过诗歌欣赏,感受自然的美。

2. 过程与方法目标:通过欣赏诗歌,激发学生的情感,培养学生的审美情趣和情感表达能力。

3. 情感态度价值观目标:培养学生的对自然的热爱,提高学生的生态意识。

三、教学重难点

1. 重点:学生能够理解并朗读出诗歌《金色花》的内容。

2. 难点:培养学生的审美情趣和情感表达能力。

四、教学过程

1. 导入

通过展示一幅描绘金色花的图片,引起学生对自然美的兴趣,并带领学生讨论金色花的特点和美感。

2. 欣赏与解读

播放录音,学生跟读诗歌《金色花》,教师解读诗歌的意境和情感,引导学生理解诗歌中的意象和隐喻,进一步加深对自然美的感受。

3. 情感体验

组织学生进行朗诵,学生可以选择自己喜欢的方式进行朗诵,如合唱、独唱等。通过朗诵,学生能够更加深入地感受诗歌的美,表达自己对自然的热爱之情。

4. 拓展延伸

引导学生进行创作,让学生以《金色花》为题材,写一篇短文或创作一幅画作,表达自己对自然美的理解和感受。

五、课堂小结

通过本节课的学习,学生能够理解并朗读出诗歌《金色花》的内容,感受自然的美。同时,通过朗诵和创作,培养学生的审美情趣和情感表达能力,提高学生的生态意识。

六、教学反思

本节课通过多种方式,如图片展示、朗诵、创作等,帮助学生感受自然美,培养了学生的审美情趣和情感表达能力。但在教学过程中,应注意学生的朗诵和创作的指导,保证学生的作品能够更好地表达自己对自然美的理解和感受。同时,可以引导学生进行小组讨论,增加学生之间的互动和合作。

《金色花》说课稿 篇二

第二篇内容

一、课堂概况

本节课为一堂文学课,时间为一节课,适用于高中生年级。本节课将通过《金色花》这篇诗歌作品,帮助学生了解诗歌的表现手法和意义,培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标:学生能够理解并朗读出诗歌《金色花》的内容;学生能够通过诗歌分析,理解诗歌的表现手法和意义。

2. 过程与方法目标:通过诗歌分析,培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

3. 情感态度价值观目标:培养学生的对自然的热爱和对人类生活的思考。

三、教学重难点

1. 重点:学生能够理解并朗读出诗歌《金色花》的内容。

2. 难点:学生能够通过诗歌分析,理解诗歌的表现手法和意义。

四、教学过程

1. 导入

通过展示一幅描绘金色花的图片,引起学生对自然美的兴趣,并带领学生回忆并讨论自己对金色花的印象和感受。

2. 欣赏与解读

学生跟读诗歌《金色花》,教师解读诗歌的意境和情感,引导学生分析诗歌中的表现手法和意义,如比喻、拟人等,进一步加深对诗歌的理解和鉴赏能力。

3. 分组讨论

分成小组,每个小组选择一首自己喜欢的诗歌,进行分析和讨论,学生需要结合具体的诗歌内容,分析诗歌中的表现手法和意义,培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

4. 思考与表达

学生以《金色花》为题材,写一篇短文,表达自己对自然美的思考和感受。学生可以结合自己的生活经验和观察,展示对自然美的理解和表达能力。

五、课堂小结

通过本节课的学习,学生能够理解并朗读出诗歌《金色花》的内容,分析诗歌的表现手法和意义。同时,通过分组讨论和写作,培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力,提高学生的对自然美和人类生活的思考。

六、教学反思

本节课通过诗歌分析和写作,帮助学生理解诗歌的表现手法和意义,培养了学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。但在教学过程中,应注意引导学生进行深入的思考和表达,提高学生的文学创作水平。同时,可以引导学生进行诗歌朗诵或创作分享,增加学生之间的互动和合作。

《金色花》说课稿 篇三

《金色花》说课稿

  一、教学原则

  根据《语文新课程标准》的要求,中学语文课程的基本理念就是要全面提高学生的语文素养,重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在潜移默化中熏陶学生的情操,达到“以情育智”“以情育德”的'人文主义新目标。

  二、教材分析

  《金色花》是印度著名诗人泰戈尔的一首散文诗,安排在七年级上册第四单元第四篇。本单元所选的课文都是以亲情为主题,所以,学习本单元要将情感教育与语文教育相结合,用新的教育理念,使语文学习与生活实际相联系,启发学生在社会中体味语文,在语文学习中感悟真情。而《金色花》这首散文诗内容贴近学生生活,以奇特优美的想象和生动浅显的语言描绘了一幅母子情深图,易于引发学生的阅读兴趣。

  三、教学目标

  1、整体感知课文内容,体味作品情感。

  2、指导学生合理想象,倾诉内心挚爱。

  四、重点难点及处理方法

  学习文中合理想象,引导学生展开想象,利用想象表达感情。

  根据以上重点难点,应把精力放在朗读和拓展练习上。(详细方法将在教学步骤中体现,这里不再赘述。)

  五、教学手段和方法

  利用多媒体教学手段让学生从不同感官理解课文,并采用谈话法、讨论法、练笔法引导学生养成自主、合作、探究的学习方法,能学以致用,举一反三。

  六、教学设计思路

  本课将按一课时、七环节进行教授。

  (一)导入

  朗读诗歌《真爱》,创设情境,话题导入:

  1、你生活中最爱的人是谁?

  2、你通过什么方式表达你的爱?

  (二)出示学习目标

  1、用心朗读课文,感受母子情深。

  2、学习合理想象,表达内心真爱。

  (三)扫清文字障碍

  出示生字,齐读正音

  (四)整体感知

  1、配乐范读,思考问题

  2、出示问题组:我以什么方式表达对妈妈的爱?

  我具体为妈妈做了那些事?

  3、板书总结:金色花{花瓣儿、花香、花影}母子情深

  4、齐读课文,体味真情。(配乐)

  (五)品读赏析

  1、找出最能表达母子情深的句子,想想为什么写得好。

  2、品读3-5自然段,体会想象的合理性。

  (六)拓展运用

  1、展开合理想象,抒发内心真情。

  2、小组讨论,互诉真情。

  3、纸鹤传真情。(在折纸鹤的纸上写一段话或几句诗,再折成纸鹤送给最爱的人。)

  (七)布置作业

  用实际行动去关爱身边的每一个人。

《金色花》说课稿【精选3篇】

手机扫码分享

Top