《My Sweet Family》说课稿(推荐3篇)

时间:2016-09-09 06:37:38
染雾
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《My Sweet Family》说课稿 篇一

第一篇内容

一、说教材

本说课稿将围绕教材《My Sweet Family》展开。这本教材是一本适合小学生学习英语的故事书,内容丰富多样,旨在帮助学生学习基本的英语词汇和句型,并通过故事情节培养学生的阅读和理解能力。

二、说教学目标

通过学习《My Sweet Family》,学生将能够达到以下目标:

1. 学习基本的英语词汇和句型,如家庭成员的称呼、日常活动的表达等。

2. 培养学生的阅读和理解能力,学会通过阅读故事内容获取信息。

3. 提高学生的口语表达能力,通过模仿故事中的对话进行口语练习。

三、说教学重难点

1. 教学重点:学习家庭成员的称呼和日常活动的表达。

2. 教学难点:培养学生的阅读和理解能力,学会通过阅读故事内容获取信息。

四、说教学方法与手段

1. 教学方法:任务型教学法、情景教学法。

2. 教学手段:课件展示、图片展示、小组讨论、角色扮演等。

五、说教学过程

本课的教学过程分为以下几个步骤:

1. 导入:通过展示一张全家福的图片,引导学生谈论自己的家庭成员。

2. 学习新知:通过课件展示家庭成员的称呼和日常活动的表达,帮助学生学习新的词汇和句型。

3. 阅读理解:学生分组阅读《My Sweet Family》中的故事,并回答相关问题,培养学生的阅读和理解能力。

4. 口语练习:学生分角色扮演故事中的对话,加深对词汇和句型的理解,并提高口语表达能力。

5. 小结与巩固:通过小组讨论总结本课所学内容,并进行相关练习巩固。

六、说板书设计

本课的板书设计如下:

Family members: father, mother, brother, sister, grandparents

Daily activities: eat, sleep, study, play

七、说课后的反思

通过本节课的教学,学生对家庭成员的称呼和日常活动的表达有了初步的了解,并能够通过阅读故事来获取相关信息。但是在教学过程中,我发现部分学生对一些词汇和句型的理解还不够深入,需要进一步加强巩固。因此,下节课我将增加更多的口语练习和巩固训练,帮助学生更好地掌握所学内容。

《My Sweet Family》说课稿 篇二

第二篇内容

一、说教材

本说课稿将围绕教材《My Sweet Family》展开。这本教材是一本适合小学生学习英语的故事书,内容生动有趣,旨在帮助学生学习基本的英语词汇和句型,并通过故事情节激发学生的阅读兴趣和学习动力。

二、说教学目标

通过学习《My Sweet Family》,学生将能够达到以下目标:

1. 学习家庭成员的称呼和日常活动的表达,如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 培养学生的阅读能力,通过阅读故事内容获取信息,提高学生的阅读理解能力。

3. 激发学生的创造力和想象力,通过故事情节引导学生进行讨论和思考。

三、说教学重难点

1. 教学重点:学习家庭成员的称呼和日常活动的表达。

2. 教学难点:培养学生的阅读能力,通过阅读故事内容获取信息。

四、说教学方法与手段

1. 教学方法:情景教学法、任务型教学法。

2. 教学手段:课件展示、图片展示、小组讨论、角色扮演等。

五、说教学过程

本课的教学过程分为以下几个步骤:

1. 导入:通过展示一张全家福的图片,引导学生谈论自己的家庭成员,并激发学生对家庭的思考和讨论。

2. 学习新知:通过课件展示家庭成员的称呼和日常活动的表达,帮助学生学习新的词汇和句型,并进行口语练习巩固。

3. 阅读理解:学生分组阅读《My Sweet Family》中的故事,并回答相关问题,培养学生的阅读能力和阅读理解能力。

4. 创作活动:学生分小组进行创作活动,编写自己的家庭故事,并进行展示和分享。

5. 小结与巩固:通过小组讨论总结本课所学内容,并进行相关练习巩固。

六、说板书设计

本课的板书设计如下:

Family members: father, mother, brother, sister, grandparents

Daily activities: eat, sleep, study, play

七、说课后的反思

通过本节课的教学,学生对家庭成员的称呼和日常活动的表达有了初步的了解,并能够通过阅读故事来获取相关信息。创作活动的设计激发了学生的创造力和想象力,培养了学生的合作意识和团队精神。但是在教学过程中,我发现部分学生在阅读理解方面仍有一定的困难,需要进一步加强指导和训练。因此,下节课我将注重阅读教学的设计和实施,帮助学生更好地掌握阅读技巧和策略。

《My Sweet Family》说课稿 篇三

《My Sweet Family》说课稿

  各位领导、各位老师,大家好。今天我说课的题目是大班英语《My Sweet Family——甜蜜的家庭》。

  一、说教材

  1.教材来源:

  此活动选材来源于生活。英语学习更是离不开生活。一些简单用语和单词,幼儿都可以在生活中得到应用。同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。本次我选的课题来自《杨文英语》第六册,第三单元,第五课《我的家》。

  2.目标定位

  1)能正确的听、说、读单词

  2)能正确运用对话中的日常交际用语:

  “Where are you ?”

  “I’m in the living room,come and find me .”

  3)培养幼儿热爱英语的良好习惯

  教学重点:

  能正确理解掌握对话内容,并能朗读一部分表演对话

  教学难点:

  A.能比较流畅的朗读对话内容,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。

  B.能正确朗读单词“kitchen,bedroom,bathroom,livingroom.”

  课前准备:

  1)教具准备:

  A.课前准备好画有实物图片及人物图片

  B.单词卡片

  C.录音机及磁带

  2)板书准备:

  画好对话背景图。

  二、说教法

  新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

  我采用的教法有:

  1、演示法;2、操作法;3、赏识激励法;4、游戏法。从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的.和谐统一。

  三、说学法

  以幼儿主体,创造条件让幼儿参加探究活动。不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。本次活动采用学法有:1、多通道参与法;2、尝试法;3、体验法。

  四、说教学程序

  我采用了环环相扣组织此活动程序,采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法,即:让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学,最后将对话整体进行朗读巩固。这样的方法有助于幼儿整体掌握知识和技能。本单元律动我采用了说唱表演形式。一方面可以活跃课堂气氛,另一方面也可以有效的化解对话的难度。

  各位领导,各位老师,我的说课结束了。谢谢!

《My Sweet Family》说课稿(推荐3篇)

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