染雾小学评课发言稿 篇一
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是××小学的××老师，今天我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的教学心得和经验。
我所执教的是三年级的语文课程。在过去的一学期里，我积极探索创新教学方法，努力提高课堂教学质量。在这里，我将就本学期的教学内容、教学目标、教学方法以及教学成果与大家分享。
首先，本学期的教学内容主要包括识字、阅读和写作三个方面。通过教学，我希望学生能够熟练掌握一定数量的生字词，提高阅读理解能力，培养写作能力。为了达到这些教学目标，我采用了多种教学方法。
在识字教学方面，我注重培养学生的识字能力。我设计了一系列有趣的识字游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习。我还积极利用多媒体技术，通过播放识字动画和歌曲，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在阅读教学方面，我注重培养学生的阅读理解能力。我引导学生通过预读、快速阅读和精读等阅读策略，培养学生的阅读技巧。我还鼓励学生进行阅读交流，通过小组合作和班级分享等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
在写作教学方面，我注重培养学生的写作能力。我通过示范写作、写作指导和写作评价等方式，引导学生掌握写作技巧。我还组织学生进行写作讨论和写作展示，培养学生的写作思维和创造力。
通过本学期的教学实践，我发现学生们的学习兴趣和学习成绩都有了明显的提高。他们对课堂的参与度更高了，阅读理解和写作能力也有了明显的提高。这些成绩离不开学生们的努力和家长们的支持，也离不开学校领导和各位老师的关心和帮助。
在今后的教学中，我将继续积极探索创新教学方法，不断提高自己的教学水平。同时，我也希望能够与各位老师共同学习交流，共同进步，为学生的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！
小学评课发言稿 篇二
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是××小学的××老师，今天我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的教学心得和经验。
我所执教的是四年级的数学课程。在过去的一学期里，我积极探索创新教学方法，努力提高课堂教学质量。在这里，我将就本学期的教学内容、教学目标、教学方法以及教学成果与大家分享。
首先，本学期的教学内容主要包括数的认识、四则运算和应用题三个方面。通过教学，我希望学生能够熟练掌握数的概念，掌握四则运算的方法，能够灵活运用数学知识解决实际问题。为了达到这些教学目标，我采用了多种教学方法。
在数的认识教学方面，我注重培养学生的数的概念。我设计了一系列有趣的游戏和活动，让学生在游戏中体会数的概念，激发学生的学习兴趣。我还利用实物教具，让学生通过操作实物来感受数的意义，加深对数的认识。
在四则运算教学方面，我注重培养学生的计算能力。我引导学生掌握四则运算的方法，通过课堂练习和游戏活动，提高学生的计算速度和准确性。我还鼓励学生进行口算训练，培养学生的心算能力和运算技巧。
在应用题教学方面，我注重培养学生的解决问题能力。我引导学生通过分析问题、提炼关键信息和选择合适的运算方法，解决实际问题。我还组织学生进行小组合作，通过讨论和交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
通过本学期的教学实践，我发现学生们的数学成绩和解决问题能力都有了明显的提高。他们对数学的兴趣和自信心也得到了增强。这些成绩离不开学生们的努力和家长们的支持，也离不开学校领导和各位老师的关心和帮助。
在今后的教学中，我将继续积极探索创新教学方法，不断提高自己的教学水平。同时，我也希望能够与各位老师共同学习交流，共同进步，为学生的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！
小学评课发言稿 篇三
小学评课发言稿
大家好！我是跃升里小学的xxx。我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁 干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：
以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁 干什么”的句式。
2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间 谁 在什么地方 干什么”的句式把句子说具体。一般学生掌握“谁 干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。为每一位学生都创造了可发展的空间。
3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给
我先谈谈我感觉几处成功的地方：
进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。2最后，在观察、交流的基础上，让学生去试着写出一句话。我就“仔细观察”这个要点给出了一句话：早上，明明和小文在院子里下象棋。让学生自己来发现其中的错误，图上实际是两个小朋友在下围棋。进一步培养了学生观察的能力。3本着“学有所得，学为所用”的.原则，我给学生设计了一个看图写话的小儿歌，强化了看图写话的方法，也变于学生的记忆和运用。
在这节课上，我也出现了很多问题：
例如，刚才我提到的，在观察看语文书这个环节时，我应该在学生说出“数学课上”以后，当时就让学生再来说一说，然后让其他学生认真听，由他们自己去发现其中的错误，引导学生要“仔细观察”的同时，还要想象合理。2在观看课件的过程中，我发现自己多处都出现了“那么”的口头语。在今后的教学中，应该刻意的去发现，改正，使得自己的语言更加的简洁、精练。3评价学生的时候应该在充分给予肯定的基础上，对其他学生提出更高的要求。我评价仅仅是“你真棒”，“你回答的真好”等，没能说出好在什么地方，就显得评价的语言过于单调，缺乏新意。
我是第一次尝试这样的研究课，实践经验不够丰富，还有很多的不足之处，也希望在座的各位老师给我提出意见，帮助我进步。最后，在这里我还要感谢给予我大力帮助的简主任和xx老师。谢谢大家！
