染雾小学语文优质课说课稿 篇一
课题：《小狗钱钱》阅读课
一、教材分析
本节课是小学四年级上册语文教材中的一篇阅读课，主要教授学生阅读理解和分析的能力。通过学习本课，学生能够了解小说的基本结构和阅读技巧，并能够通过阅读理解文章中的意思和信息。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解和分析《小狗钱钱》故事中的情节和人物形象。
2. 能力目标：学生能够运用阅读策略，提取文章中的关键信息，并进行理解和分析。
3. 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力和思维能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的阅读理解和分析能力。
2. 教学难点：帮助学生理解和分析故事中的情节和人物形象。
四、教学过程
1. 导入：通过观看一段关于小狗的视频，激发学生对小狗的兴趣，并引导学生谈论小狗的特点和行为习惯。
2. 阅读活动：教师朗读《小狗钱钱》故事，学生跟读并尝试理解故事中的情节和人物形象。然后，学生分组进行合作阅读，互相帮助理解和分析故事。
3. 分析讨论：学生回答教师提出的问题，讨论故事中的情节和人物形象。教师引导学生发表自己的观点，并鼓励学生提出问题和疑问。
4. 总结归纳：教师总结课堂讨论的结果，强调故事中的主题和教育意义。同时，教师提出一些阅读技巧和策略，帮助学生提高阅读能力。
5. 作业布置：要求学生回家阅读一篇自己喜欢的故事，并写下自己的阅读感受和理解。
五、板书设计
本节课的板书设计如下：
《小狗钱钱》阅读课
- 故事情节
- 人物形象
- 阅读技巧
六、教学反思
本节课通过阅读《小狗钱钱》故事，培养学生的阅读理解和分析能力。在教学过程中，学生积极参与讨论，表达自己的观点和疑问，并通过合作阅读提高了自己的阅读能力。同时，教师还针对学生的阅读习惯和问题，提出了一些阅读技巧和策略，帮助学生更好地理解和分析文章。通过本节课的教学，学生不仅提高了阅读能力，还培养了对阅读的兴趣和热爱。这是一节优质的语文阅读课。
小学语文优质课说课稿 篇二
课题：《小兔的雨伞》写景诗课
一、教材分析
本节课是小学三年级上册语文教材中的一篇写景诗课，主要教授学生如何运用形容词和描写词语，描述雨天的景象。通过学习本课，学生能够提高自己的语言表达能力和创造力，并能够感受大自然的美丽和神奇。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握形容词和描写词语的使用方法，并能够用语言描述雨天的景象。
2. 能力目标：学生能够运用所学词语，创造性地写出一首关于雨天的诗歌。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，增强学生对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学难点：帮助学生用语言描述雨天的景象，并运用形容词和描写词语进行写作。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些雨天的图片，引导学生观察和描述图片中的景象，并与学生一起讨论雨天的特点和美丽之处。
2. 词语学习：教师引导学生学习一些形容词和描写词语，如“细雨纷纷”、“万物清新”等，并通过示范和例句的方式帮助学生理解和掌握这些词语的用法。
3. 写作活动：学生根据所学的词语，用语言描述雨天的景象，并尝试写出一首关于雨天的诗歌。教师在写作过程中给予学生指导和帮助，鼓励学生多用形容词和描写词语。
4. 作品展示：学生在课堂上展示自己的作品，并互相欣赏和评价。教师对学生的作品进行总结和点评，引导学生发现自己的优点和不足，并鼓励学生继续努力提高自己的写作能力。
5. 总结归纳：教师总结本节课的学习内容和学生的表现，强调语言表达的重要性和创造力的培养。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察和思考，增加写作的素材和灵感。
五、板书设计
本节课的板书设计如下：
《小兔的雨伞》写景诗课
- 形容词和描写词语
- 雨天的景象
- 创造性写作
六、教学反思
本节课通过学习写景诗《小兔的雨伞》，培养学生的语言表达能力和创造力。在教学过程中，学生积极参与写作活动，并通过分享和展示作品，互相学习和提高。教师在写作过程中给予学生指导和帮助，帮助学生掌握形容词和描写词语的使用方法，并鼓励学生创造性地写出一首关于雨天的诗歌。通过本节课的教学，学生不仅提高了语言表达能力，还培养了对大自然的热爱和敬畏之情。这是一节优质的语文写作课。
小学语文优质课说课稿 篇三
生活中，语文无处不在，语文，学了就要用。下面是小编帮大家整理的小学语文优质课说课稿，希望大家喜欢。
说教材：
《舞动的北京》是义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级下册第四单元的一篇精读课文。课文介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与赞扬。申奥的成功，会徽的诞生，使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。
教学目标：
1、认知目标：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
2、能力目标：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。
3、情感目标：从中国印·舞动的北京中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。
教学重点：理解课文内容，弄清中国印·舞动的北京的图案及其象征意义。
教学难点：理解会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明。
设计理念：
《语文课程标准》指出阅读是学生个性化的行为，
说教法：
运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。
说学法：
本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，小组内自主、合作、探究，然后再进行汇报，通过这些环节让学生弄清中国印·舞动的北京的图案及其象征意义。理解会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明等内容。
说教学过程：
一、课前谈话
师生交流：你喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？世界上最大型的体育运动会是什么？2008年奥运会在哪里举办？激发学生对课文的学习兴趣。
二、感知与体验
通过出示中国申奥成功、会徽揭幕仪式等视频。使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆曾经经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。激发学生热爱日益强大的祖国。从会徽的揭幕引出课文最后一段人们对会徽的反应，既打破了逐段分析的常规教学，又使文章的结构更加紧凑。
三、自主、合作、探究
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书：用自己喜欢的方式朗读课文第2、3自然段，分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子；看图，用自己的话说说会徽是怎么样的？图文结合，使学生不仅掌握了课文知识，又锻炼了说话能力。这种以读促讲，以说代讲，的方法促进了学生感悟，培养了语感。既避免了满堂问的现象，又使教学产生了牵一发而动全身的效果。
为了调动学生参与合作的主动性，提高小组合作学习效率，有意识地培养学生的创新精神。课堂上，我设计了学生小组合作学习：为什么说中国印·舞动的北京充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？让学生运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。这个开放性的学习方法较人性化。使学生学会学习，培养了学生良好的学习习惯。在这一环节中，我采用了启发式教学方法、引导学生自学法、小组合作学习法、以读代讲以说代讲法等，使学生愿学、乐学，突出了教学重点。为了突破教学难点。我结合学生汇报。利用课件，让学生图文结合，对照理解。我这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。
四、指导朗读
语文教学要让学生充分地去读书，课堂上，我有意识地创造氛围促使学生主动地、专注地、饶有兴趣地去读，在读中掌握会徽的大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文化。让学生在读中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体验，对所学内容的感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
五、总结全文
通过学生回答这节课我们学了什么内容？这个问题，引导学生对这节课内容的回顾，加深对知识的理解。
六、课外延伸
教材是学生学习语言的资源，但在信息社会中，教材显然已经不再是学生获得知识的唯一资源，教师必须积极拓展新的领域，引导学生从课文内容想开去，从教材向外延读，增加学生的阅读量，扩大知识面，提高学生学习语文的能力。在这个环节中我设计了：到2008年，北京举办奥运会时，我们是东道主，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢?比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办?我们要办成绿色奥运，那我们的环境该怎样，等等。这样课文很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。
[小学语文优质课说课稿]
