染雾初一体育说课稿--蹲距式跳远 篇一
一、教学目标
1.知识与技能目标：
(1)了解蹲距式跳远的起跳动作要领；
(2)掌握蹲距式跳远的技术要点，提高跳远的成绩；
(3)了解跳远对身体素质的要求，提高自身的身体素质。
2.过程与方法目标：
(1)通过观看示范、分析示范、练习等方式，使学生掌握蹲距式跳远的技术要点；
(2)通过小组合作、自主训练等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力；
(3)通过实际操作和反馈评价，促进学生对自身身体素质的认识和提高。
3.情感态度价值观目标：
(1)培养学生乐于参与体育活动的兴趣和意愿；
(2)培养学生团队合作精神和竞争意识；
(3)培养学生对自身身体素质的重视和追求。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
(1)蹲距式跳远的起跳动作要领；
(2)蹲距式跳远的技术要点。
2.教学难点：
(1)如何使学生掌握正确的起跳动作要领；
(2)如何使学生掌握跳远的技术要点。
三、教学过程与方法
1.引入新课：
(1)通过观看蹲距式跳远的示范视频，引起学生对跳远的兴趣；
(2)介绍跳远对身体素质的要求，激发学生的学习动力。
2.示范与解说：
(1)向学生展示蹲距式跳远的起跳动作要领；
(2)通过示范和解说，讲解蹲距式跳远的技术要点。
3.分组练习：
(1)将学生分成小组，进行蹲距式跳远的练习；
(2)教师巡视指导，给予学生及时的反馈和指导。
4.自主训练：
(1)学生自由选择搭档进行跳远的训练；
(2)学生根据老师的指导，自主进行跳远的练习。
5.评价与总结：
(1)教师对学生的跳远成绩进行评价和总结；
(2)学生对自己的跳远成绩进行自我评价和总结。
四、教学反思
通过本堂课的教学，学生对蹲距式跳远的起跳动作要领和技术要点有了更深入的理解和掌握。在分组练习和自主训练的过程中，学生展示出了良好的合作精神和自主学习能力。但是在教学中，我发现有些学生对跳远的技术要点理解不够透彻，需要更多的练习和指导。下一堂课，我将对学生的起跳动作要领和技术要点进行更加详细的解说和示范，帮助学生进一步提高跳远的技术水平。
初一体育说课稿--蹲距式跳远 篇二
一、教学目标
1.知识与技能目标：
(1)了解蹲距式跳远的起跳动作要领；
(2)掌握蹲距式跳远的技术要点，提高跳远的成绩；
(3)了解跳远对身体素质的要求，提高自身的身体素质。
2.过程与方法目标：
(1)通过观看示范、分析示范、练习等方式，使学生掌握蹲距式跳远的技术要点；
(2)通过小组合作、自主训练等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力；
(3)通过实际操作和反馈评价，促进学生对自身身体素质的认识和提高。
3.情感态度价值观目标：
(1)培养学生乐于参与体育活动的兴趣和意愿；
(2)培养学生团队合作精神和竞争意识；
(3)培养学生对自身身体素质的重视和追求。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
(1)蹲距式跳远的起跳动作要领；
(2)蹲距式跳远的技术要点。
2.教学难点：
(1)如何使学生掌握正确的起跳动作要领；
(2)如何使学生掌握跳远的技术要点。
三、教学过程与方法
1.引入新课：
(1)通过观看蹲距式跳远的示范视频，引起学生对跳远的兴趣；
(2)介绍跳远对身体素质的要求，激发学生的学习动力。
2.示范与解说：
(1)向学生展示蹲距式跳远的起跳动作要领；
(2)通过示范和解说，讲解蹲距式跳远的技术要点。
3.分组练习：
(1)将学生分成小组，进行蹲距式跳远的练习；
(2)教师巡视指导，给予学生及时的反馈和指导。
4.自主训练：
(1)学生自由选择搭档进行跳远的训练；
(2)学生根据老师的指导，自主进行跳远的练习。
5.评价与总结：
(1)教师对学生的跳远成绩进行评价和总结；
(2)学生对自己的跳远成绩进行自我评价和总结。
四、教学反思
通过本堂课的教学，学生对蹲距式跳远的起跳动作要领和技术要点有了更深入的理解和掌握。在分组练习和自主训练的过程中，学生展示出了良好的合作精神和自主学习能力。但是在教学中，我发现有些学生对跳远的技术要点理解不够透彻，需要更多的练习和指导。下一堂课，我将对学生的起跳动作要领和技术要点进行更加详细的解说和示范，帮助学生进一步提高跳远的技术水平。
初一体育说课稿--蹲距式跳远 篇三
初一体育说课稿--蹲距式跳远 篇四
初一体育说课稿--蹲距式跳远 篇五
说教材
跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标
(1)知识目标：
初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
(2)能力目标：
1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：
鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍(可喻为生活中的困难)。
三、教学难点：
助跑与踏跳的结合时机
说对象
五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
说教法
将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的，资料共享平台
《初一体育说课稿--蹲距式跳远》(https://)。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
一、 游戏参与法
将教学寓于“跳球游戏”中， 提高学生的学习兴趣。
二、示范法
利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。
(说词)跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成(助跑、踏跳、腾空、落地)，(1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、 落地：保护身体。)着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。
1、 原地起跳模仿教与练：(说词)两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。
2、 助跑3-4步结合起跳教与练
三、指导、纠正错误法
在学生的'练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。
四、障碍练习法
运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。(目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。)
说学法指导
一、
水平段练习法
根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。(目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注：分两个沙池进行教学)
二、 大胆尝试练习法
在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。(目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心;并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。)
