染雾《草船借箭》说课稿 篇一
一、教材分析
《草船借箭》是中国古代浪漫主义小说《三国演义》中的一则故事，通过讲述刘备借箭的故事，展现了刘备的智勇和谋略。本节课是以陕西教育出版社的《小学语文》五年级上册为依据，将故事制作成了连环画，通过图文并茂的方式为学生呈现。
二、教学目标
1. 知识目标：了解《草船借箭》的故事情节，掌握关键词汇和重点句子的理解。
2. 能力目标：通过观察连环画，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对智慧和勇气的欣赏和追求，培养学生的团队合作意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生了解《草船借箭》的故事情节，理解关键词汇和重点句子的含义。
2. 教学难点：通过连环画的方式培养学生的观察力和逻辑思维能力。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示一幅连环画的图片，引导学生猜测故事情节。
2. 学习新课：让学生观察连环画，按照连环画的顺序回答问题，加深对故事情节的理解。
3. 梳理重点：引导学生关注关键词汇，帮助他们理解课文内容。
4. 拓展延伸：让学生分组合作，用自己的话讲述故事情节，并进行角色扮演，体验刘备借箭的过程。
5. 归纳总结：引导学生总结课文的主要内容，巩固所学知识。
五、教学手段
1. 多媒体展示：通过连环画的图片和PPT展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相讨论和交流，培养其团队合作意识。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生更好地理解故事情节，提高学习效果。
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对连环画这种形式非常感兴趣，他们积极参与讨论和角色扮演，提高了对故事情节的理解。但是有些学生对关键词汇的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强对词汇的讲解和练习。同时，我也发现一些学生在小组合作中存在沟通不畅和分工不均的问题，需要进一步培养学生的团队合作意识。总体来说，本节课的教学效果还是比较理想的，但还有待进一步完善和提高。
《草船借箭》说课稿 篇二
一、教材分析
《草船借箭》是中国古代浪漫主义小说《三国演义》中的一则故事，通过讲述刘备借箭的故事，展现了刘备的智勇和谋略。本节课是以陕西教育出版社的《小学语文》五年级上册为依据，通过课文的阅读和理解，让学生深入了解故事情节。
二、教学目标
1. 知识目标：通过阅读理解，让学生了解《草船借箭》的故事情节，掌握关键词汇和重点句子的理解。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对智慧和勇气的欣赏和追求，培养学生的自信心和合作意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生通过阅读理解，深入了解《草船借箭》的故事情节，理解关键词汇和重点句子的含义。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
四、教学过程
1. 导入新课：通过图片展示和简单提问，调动学生的学习兴趣，引导他们猜测故事情节。
2. 学习新课：让学生阅读课文，并回答相关问题，加深对故事情节的理解。
3. 梳理重点：引导学生关注关键词汇和重点句子，帮助他们理解课文内容。
4. 拓展延伸：让学生分组合作，通过小组讨论和角色扮演，加深对故事情节的理解。
5. 归纳总结：引导学生总结课文的主要内容，巩固所学知识。
五、教学手段
1. 阅读理解：通过课文的阅读和问题的回答，培养学生的阅读理解能力。
2. 合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相讨论和交流，培养其合作意识。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生更好地理解故事情节，提高学习效果。
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对课文的阅读和理解能力有所提高，他们能够主动思考和回答问题，对故事情节的理解也更加深入。但是有些学生在小组合作中存在沟通不畅和思维不活跃的问题，需要进一步培养学生的合作意识和思维能力。同时，我也发现一些学生对关键词汇的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强对词汇的讲解和练习。总体来说，本节课的教学效果还是比较理想的，但还有待进一步完善和提高。
《草船借箭》说课稿 篇三
《草船借箭》说课稿
下面是《草船借箭》的说课稿范文，仅供参考!
一、教材分析：
本文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，
《草船借箭》说课稿
。按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、神机妙算。二、设计理念：
基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。
三、教学目标
1、知识目标：
①会认10个生字，会写14个生字，正确读写词语。
②理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因。
2、能力目标：
①有感情地朗读课文。
②理清文章的叙述顺序，学习分清事情的前因后果。
3、情感目标：
惊叹诸葛亮的才智过人、神机妙算，感受诸葛亮以大局为重的优秀品质。
四、教学重难点分析：
1、教学重点：分清事情的前因后果，引导学生领悟诸葛亮的神机妙算。
2、教学难点：引导学生透过周瑜要诸葛亮造箭的现象看到他的因妒忌而欲陷害诸葛亮的险恶用心，分清事情的前因后果。
五、教学对象及农远资源的利用分析：
对于小学高年级的学生来说，对于《三国演义》中的一些重点人物已经有所了解，对诸葛亮已经有了一定的认识，甚至是十分佩服，但对于其他的人物却不一定
