染雾《李时珍夜宿古寺》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：《李时珍夜宿古寺》——梦境中的启迪与成长
一、课堂情境
本节课是一节语文课，主要内容是讲解李时珍的名篇《李时珍夜宿古寺》。通过对这篇文章的深入解读，让学生了解李时珍的人生经历和他在夜宿古寺中所体悟到的智慧和成长。
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习这篇文章，让学生了解李时珍的传奇人生和他所获得的智慧成果。
2. 能力目标：培养学生阅读理解和文学欣赏的能力，提高学生的写作能力。
3. 情感目标：通过学习李时珍的故事，激发学生对科学和人生的热爱，培养学生的坚韧和勇气。
三、教学重点和难点
教学重点：学生能够理解文章的主题和寓意，提高学生的文学鉴赏能力。
教学难点：引导学生深入思考李时珍的人生经历对他的影响，培养学生的批判性思维能力。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示李时珍的简介和他的传奇人生，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解（15分钟）
让学生阅读《李时珍夜宿古寺》，并回答相关问题，引导学生理解文章的主题和寓意。
3. 文学鉴赏（20分钟）
分析文章的结构、语言和修辞手法，帮助学生提高文学鉴赏能力。
4. 李时珍的成长经历（15分钟）
通过讲解李时珍的成长经历，引导学生思考他在夜宿古寺中所体悟到的智慧和成长。
5. 引导学生思考（10分钟）
提出问题，引导学生思考李时珍的人生经历对他的影响，培养学生的批判性思维能力。
6. 拓展阅读（10分钟）
推荐学生阅读其他李时珍的作品，拓宽他们的知识面。
7. 总结与反思（5分钟）
对本节课的内容进行总结，并引导学生反思课堂体验和学习收获。
五、教学手段
多媒体教学、小组讨论、问题引导。
六、教学评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与度和讨论的质量。
2. 作业评估：布置相关的阅读和写作作业，检查学生对李时珍的理解和表达能力。
七、板书设计
《李时珍夜宿古寺》
梦境中的启迪与成长
- 文学鉴赏
- 李时珍的成长经历
- 思考与批判
八、教学反思
通过这节课的教学，学生对李时珍的人生经历和他在夜宿古寺中所体悟到的智慧有了更深入的了解。学生的阅读理解和文学鉴赏能力也得到了提高，他们在小组讨论和问题引导中积极参与，表现出了较强的思考和分析能力。但是，教学过程中还需要更多的时间让学生进行自主思考和探索，培养他们的创新能力。同时，还需要注意调整教学方法，使课堂更加生动有趣。
《李时珍夜宿古寺》说课稿 篇三
《李时珍夜宿古寺》说课稿大家会写吗?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《李时珍夜宿古寺》说课稿，希望能够帮到大家!
教材分析：
《李时珍夜宿古寺》是一片通过记事来写人的记叙文，
课文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风，
《李时珍夜宿古寺》说课稿
。课文共13个自然段，以时间为序展开故事情节。课文第1自然段写了李时珍领着弟子在各地察访药材。第2到13自然段写了一天李时珍和弟子因一心赶路，错过客店便夜宿古寺，并借着月光记载寻访收获。而第2到13 自然段又可以分为三层。(2——4)欲宿古寺;(5——6)寺中谈苦;(7——13)夜记药材。
整篇文章有三个地方突出表现了李时珍的高贵品质，是指导学生精读的重点所在。
第一处是课文第4自然段：这一段具体描写了李时珍夜宿古寺的破败。其中“到处是灰尘”、“断垣残壁”、“长满青苔”、“厚厚的蜘蛛网”等关键词都突出体现了当时环境的恶劣。这里也是通过环境烘托来表现李时珍以苦为乐，甘于付出的精神品质。
第二处是第5——7小节，是李时珍和弟子庞宪的一段对话。这段对话讲述的是李时珍和庞宪谈苦。教学时可以抓住“枯枝杂草、舀来泉水、长年累月地奔波、破庙果业”等词句来引导学
