染雾小小班综合活动《好听的歌》说课稿 篇一
标题：培养幼儿音乐兴趣与表达能力——小小班综合活动《好听的歌》说课稿
一、活动背景和目标
在小小班的综合活动中，音乐是一种重要的表达方式。通过唱歌，幼儿可以培养音乐兴趣，提高听觉感知能力，增强语言表达能力。本次活动的目标是让幼儿通过听、唱《好听的歌》，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
二、活动准备
1. 准备多首适合小小班幼儿的歌曲，包括儿歌、民歌、动画片主题曲等。
2. 准备音乐播放器和音乐资源。
3. 准备歌词卡片，以便幼儿跟随歌曲歌唱。
三、活动步骤
1. 欣赏音乐（5分钟）
播放一首欢快的歌曲，引起幼儿的兴趣和注意力。同时，让幼儿自由欣赏音乐，感受音乐的旋律和节奏。
2. 跟唱歌曲（15分钟）
选择一首小小班幼儿熟悉的歌曲，播放音乐并跟唱。老师可以带领幼儿一起唱，也可以让幼儿自由发挥，跟随音乐自由歌唱。
3. 创作歌曲（20分钟）
老师可以选择一首简单的歌曲，引导幼儿一起创作歌词。可以根据幼儿的兴趣和实际情况，选择一种主题，例如家庭、动物、自然等。然后，老师可以带领幼儿一起编写歌词，让他们表达自己的想法和感受。
4. 分享合唱（10分钟）
让幼儿分组，每个小组选择一首他们喜欢的歌曲，准备好歌词和动作。然后，每个小组轮流上台分享自己的合唱表演。老师可以帮助幼儿提醒歌词和动作，加强幼儿的表达能力。
四、活动评估
通过观察幼儿的参与程度、表演情况和创作歌词的能力，评估他们在活动中的表现和进步情况。
五、活动延伸
可以邀请专业音乐老师来授课，进一步提高幼儿的音乐素养。也可以组织家长参与，一起唱歌，培养家庭音乐氛围。
本次活动旨在通过唱歌培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。通过欣赏、跟唱、创作和分享合唱，让幼儿在愉快的音乐氛围中得到全面的发展。
小小班综合活动《好听的歌》说课稿 篇二
标题：激发幼儿的音乐创造力——小小班综合活动《好听的歌》说课稿
一、活动背景和目标
在小小班的综合活动中，音乐是一种重要的表达方式。通过唱歌，幼儿可以培养音乐兴趣，提高听觉感知能力，增强语言表达能力。本次活动的目标是让幼儿通过听、唱《好听的歌》，激发他们的音乐创造力和表达能力。
二、活动准备
1. 准备多首适合小小班幼儿的歌曲，包括儿歌、民歌、动画片主题曲等。
2. 准备音乐播放器和音乐资源。
3. 准备乐器，如小型打击乐器、铃铛等，用于幼儿自由演奏。
三、活动步骤
1. 欣赏音乐（5分钟）
播放一首欢快的歌曲，引起幼儿的兴趣和注意力。同时，让幼儿自由欣赏音乐，感受音乐的旋律和节奏。
2. 跟唱歌曲（15分钟）
选择一首小小班幼儿熟悉的歌曲，播放音乐并跟唱。老师可以带领幼儿一起唱，也可以让幼儿自由发挥，跟随音乐自由歌唱。
3. 音乐创造（20分钟）
老师可以引导幼儿用乐器自由演奏，让他们根据音乐的节奏和感觉发挥创造力。同时，老师可以带领幼儿进行简单的合奏，让他们体验音乐创作的乐趣。
4. 分享表演（10分钟）
让幼儿分组，每个小组选择一首他们喜欢的歌曲，并用自己的方式进行表演。可以是唱歌、舞蹈、乐器演奏等。每个小组轮流上台分享自己的表演，让幼儿展示自己的音乐创造力。
四、活动评估
通过观察幼儿的参与程度、表演情况和音乐创造的能力，评估他们在活动中的表现和进步情况。
五、活动延伸
可以邀请专业音乐老师来授课，进一步提高幼儿的音乐素养。可以组织幼儿参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐创造力。
本次活动旨在通过唱歌激发幼儿的音乐创造力和表达能力。通过欣赏、跟唱、音乐创造和分享表演，让幼儿在愉快的音乐氛围中充分发展自己的音乐才能。
小小班综合活动《好听的歌》说课稿 篇三
小小班综合活动《好听的歌》说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是一篇关于小小班综合活动《好听的歌》说课稿范文，欢迎大家参考借鉴，希望对大家有帮助，
小小班综合活动《好听的歌》说课稿
。各位评委老师：
我今天要说的内容是小小班综合活动《好听的歌》，我将从以下几点开始说起。
一、说教材
1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的'年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：
并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：
激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌(游戏)——音乐游戏(好听的歌)——延伸活动
(一)、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
(二)、动手探索
根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供
