染雾大班美术《我爱秋天》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：用色彩描绘秋天的美丽
引言：
秋天是一个充满魅力和丰收的季节，它给人们带来了丰富多彩的景象和美好的体验。本次美术课将以《我爱秋天》为主题，通过使用丰富的色彩和不同的绘画技巧，让孩子们能够更好地感受和表达秋天的美丽。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解秋天的特点和景象，培养他们对秋天的热爱和欣赏能力。
2. 培养孩子们的色彩感知能力，让他们学会运用不同颜色来描绘秋天的景象。
3. 提升孩子们的绘画技巧，让他们能够运用不同的笔触和线条来表达秋天的美丽。
二、教学重点：
1. 学习秋天的特点和景象，理解秋天的色彩。
2. 学习使用不同的颜色来描绘秋天的景象。
3. 学习运用不同的笔触和线条来表达秋天的美丽。
三、教学内容和步骤：
1. 导入：
向孩子们展示一些秋天的图片，引导他们讨论秋天的特点和景象。提问：秋天有哪些颜色？秋天的景象有哪些？
2. 学习颜色：
通过展示秋天的物品，如树叶、果实等，让孩子们观察并描述它们的颜色。引导孩子们用彩色纸和颜料来描绘这些物品的颜色。
3. 绘画秋天的景象：
让孩子们选择自己喜欢的秋天景象，如树叶、果实、小动物等，并用铅笔在纸上简单勾勒出轮廓。然后，让他们用不同颜色的颜料填充图案，运用不同的笔触和线条来表达秋天的美丽。
4. 展示作品：
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。老师可以逐个点评孩子们的作品，鼓励他们继续努力和创作。
四、教学延伸：
1. 给孩子们提供更多的秋天素材，如自然界中的景象、艺术作品等，让他们进行更深入的观察和创作。
2. 鼓励孩子们在日常生活中观察和欣赏秋天的美丽，用绘画的方式记录下来。
总结：
通过本次美术课，孩子们不仅学会了用色彩描绘秋天的美丽，还培养了他们的色彩感知能力和绘画技巧。希望孩子们能够继续热爱秋天，用绘画的方式表达对秋天的热爱和欣赏。
大班美术《我爱秋天》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：用形状和材料创作秋天的艺术作品
引言：
秋天是一个变幻多姿的季节，它给人们带来了丰收和美丽的景象。本次美术课将以《我爱秋天》为主题，通过使用不同的形状和材料，让孩子们能够更好地创作出属于秋天的艺术作品。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解秋天的特点和景象，培养他们对秋天的热爱和欣赏能力。
2. 培养孩子们的创意思维能力，让他们学会使用不同的形状和材料来表达秋天的美丽。
3. 提升孩子们的手工制作能力，让他们能够独立完成艺术作品的创作。
二、教学重点：
1. 学习秋天的特点和景象，理解秋天的形状和材料。
2. 学习使用不同的形状和材料来创作秋天的艺术作品。
3. 学习通过手工制作来表达秋天的美丽。
三、教学内容和步骤：
1. 导入：
向孩子们展示一些秋天的图片，引导他们讨论秋天的特点和景象。提问：秋天有哪些形状？秋天的景象有哪些？
2. 学习形状和材料：
通过展示秋天的物品，如树叶、果实等，让孩子们观察并描述它们的形状和材料。引导孩子们使用不同的形状和材料来创作秋天的艺术作品。
3. 创作秋天的艺术作品：
让孩子们选择自己喜欢的秋天景象，如树叶、果实、小动物等，并提供不同的形状和材料供他们选择。鼓励孩子们使用这些形状和材料来创作属于秋天的艺术作品。
4. 展示作品：
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。老师可以逐个点评孩子们的作品，鼓励他们继续努力和创作。
四、教学延伸：
1. 给孩子们提供更多的秋天素材，如自然界中的景象、艺术作品等，让他们进行更深入的观察和创作。
2. 鼓励孩子们在日常生活中观察和欣赏秋天的美丽，用手工制作的方式记录下来。
总结：
通过本次美术课，孩子们不仅学会了使用形状和材料创作秋天的艺术作品，还培养了他们的创意思维能力和手工制作能力。希望孩子们能够继续热爱秋天，用手工制作的方式表达对秋天的热爱和欣赏。
大班美术《我爱秋天》说课稿 篇三
难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。
2、引导幼儿主动学习的方法及策略
(1)通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。
兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的`参与欲望。
(2)为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。
在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如;在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
(3)灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。
教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。
六、教学环节设计
本次活动的教学环节主要有三大部分。
1、开始部分
教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。
2、基本部分
首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。
接着，要求幼儿根据
自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。
3、结束部分
教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。
