染雾新学年幼儿园学前教研的工作计划 篇一
随着新学年的开始，幼儿园教师们迎来了一年一度的学前教研工作。学前教研工作是幼儿园教师专业发展的重要环节，不仅能够提升教师的教学水平和专业素养，还能够为幼儿园教育的不断改进提供有力支撑。为了确保学前教研工作的顺利进行，我们制定了以下的工作计划。
首先，我们将组织教师开展教育教学研究。教师是幼儿园教育的主体，他们的教育教学能力直接关系到幼儿的发展。因此，我们将组织教师参加各类教育教学培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法，提升教师的专业素养和教学水平。同时，我们还将鼓励教师进行教育教学研究，培养教师的研究意识和创新能力，提高他们的专业知识和教学技能。
其次，我们将建立健全学前教研机构和平台。学前教研工作需要有一个良好的组织机构和平台来支持和推动。我们将建立学前教研中心，设立专门的学前教研岗位，负责组织和指导学前教研工作。同时，我们还将建立学前教研平台，利用信息技术手段搭建一个便捷的学前教研交流平台，方便教师之间的交流和学习。通过建立这些机构和平台，我们将为学前教研工作提供一个良好的环境和条件。
第三，我们将鼓励教师开展实践研究。实践是检验真理的唯一标准，也是教育教学研究的重要途径。我们将鼓励教师开展实践研究，将理论与实践相结合，寻找适合幼儿的教学方法和策略。通过实践研究，教师们可以更好地理解幼儿的成长发展规律，掌握幼儿教育的核心要素，提高教学的效果和质量。
最后，我们将加强学前教研成果的应用与推广。学前教研工作的最终目的是为了改善幼儿园教育的质量和水平。因此，我们将加强学前教研成果的应用与推广，将优秀的教学方法和经验分享给其他教师，推动整个幼儿园教育的发展。同时，我们还将建立学前教研成果的评价和反馈机制，及时总结和反思教研工作的成果和经验，不断改进和完善学前教研工作。
通过以上的工作计划，我们相信学前教研工作能够取得更好的效果，为幼儿园教育的改进和发展做出积极的贡献。
新学年幼儿园学前教研的工作计划 篇二
随着新学年的开始，我们为幼儿园学前教研制定了一系列的工作计划，旨在提升教师的教学水平和专业素养，为幼儿的发展提供更好的教育保障。
首先，我们将组织教师参加各类教育教学培训和研讨会。教师是幼儿园教育的主体，他们的专业素养和教学水平直接关系到幼儿的发展。因此，我们将组织教师参加各类专业培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法，提升他们的专业素养和教学水平。通过培训和研讨会，教师们可以了解最新的教育政策和教学要求，掌握最新的教学技能和方法，提高他们的教育教学能力。
其次，我们将建立学前教研机构和平台。学前教研工作需要一个良好的组织机构和平台来支持和推动。我们将建立学前教研中心，设立专门的学前教研岗位，负责组织和指导学前教研工作。同时，我们还将建立学前教研平台，利用信息技术手段搭建一个便捷的学前教研交流平台，方便教师之间的交流和学习。通过建立这些机构和平台，我们将为学前教研工作提供一个良好的环境和条件。
第三，我们将鼓励教师开展实践研究。实践是检验真理的唯一标准，也是教育教学研究的重要途径。我们将鼓励教师开展实践研究，将理论与实践相结合，寻找适合幼儿的教学方法和策略。通过实践研究，教师们可以更好地理解幼儿的成长发展规律，掌握幼儿教育的核心要素，提高教学的效果和质量。
最后，我们将加强学前教研成果的应用与推广。学前教研工作的最终目的是为了改善幼儿园教育的质量和水平。因此，我们将加强学前教研成果的应用与推广，将优秀的教学方法和经验分享给其他教师，推动整个幼儿园教育的发展。同时，我们还将建立学前教研成果的评价和反馈机制，及时总结和反思教研工作的成果和经验，不断改进和完善学前教研工作。
通过以上的工作计划，我们相信学前教研工作能够取得更好的效果，提高幼儿园教育的质量和水平，为幼儿的发展提供更好的教育保障。
新学年幼儿园学前教研的工作计划 篇三
新学年幼儿园学前教研的工作计划
时间稍纵即逝，我们又将迎来新一轮的努力，是时候抽出时间写写工作计划了。工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的新学年幼儿园学前教研的工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想
以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，深入实际调查研究，探索新理念下教研活动的模式，切实解决教师贯彻《幼儿园教育指导纲要》中感到困惑的问题，促进教师专业化成长。
二、重点工作
（一）教师队伍建设
1、深入实际，多种形式开展调研工作，找准与教师同步发展的切入点，制定教师队伍建设的整改措施。
2、修改、完善《石景山区学前教师队伍培养方案》《石景山区幼教学科带头人、骨干教师管理办法》。
3、继续做好《石景山区教师教育技能达标》考核工作，从教育反思入手，进行参与式、研讨式的培训和考核，提高教师自我成长的能力。
4、开展“萌芽”杯教育研究专题研讨活动，积极为区级骨干教师、一级教师搭建发展的平台。做好展示活动的观摩研讨工作，引导教师结合教育实际，研讨教育过程，促进观念向行为的转化。
5、结合我区保教工作的现状，制定并出台幼教教学管理三年规划。
（二）教研工作
1、调整教研工作的方式，以园本教研为主要形式，以园本课题为主要内容，探求开展园本教研的途径和方法。
2、深入园所参与园本教研活动，与教师共同研究落实《纲要》中出现的具体问题，帮
3、结合园所优势开展全区性的观摩研讨活动，促进园所间、教师间的互动、研讨与交流。
4、调整教研员服务的对象，根据
幼儿园教育对象的年龄结构，按大、中、小进行分组，减少教研活动的交叉和重复。
5、从各年龄阶段幼儿的特点出发，研究教育规律，切实搞好各年龄阶段及小幼的衔接。小班从创设适宜游戏环境入手、中班从教师在游戏中引导幼儿尝试探索的策略入手、大班从游戏环境创设如何发挥幼儿自主性入手开展研究。
6、开展0——3岁儿童早期教育工作的研究，发挥早教基地的示范辐射作用，开展观摩研讨活动。
（三）《纲要》试点工作
1、制定《在游戏中促进幼儿主动性发展》课题试点实施方案。
2、深入试点园参与课题研究，按照继承、发展、创新的工作思路推进课题逐步深入。
3、召开《纲要》试点课题的经验交流会，发挥试点园的示范辐射作用。
三、常规工作
（一）示范园、级类园的建设
1、做好市级示范园的展示活动及市、区示范园的考核工作。
2、深入申报双一园和示范园园所，与教师共同研究保教工作中遇到的问题，尽快缩短与验收标准的距离。
3、做好一级一类园的验收与二级二类园的考核工作，在验收和考核过程中加强保教质量的调研和保教工作的指导。
（二）教研网的.开发与利用
1、加强幼教研网的建设，开通“教师论坛”专栏和《在游戏中促进幼儿主动性发展》专题资料库，创设网上互动交流的平台。
2、开展网络信息员的评比活动。
3、做好北京市早教网中本区网页的建设。
（三）其它工作
1、多种形式开展小幼师生四联展。
幼儿作品以幼儿自主性想象为主，通过幼儿对作品的介绍与教师的赏析（标明），引导教师解读幼儿，走进童心世界。教师作
品以美术活动教师为幼儿提供的欣赏作品为主，通过研讨，解决教师如何为幼儿发展搭架的问题。
2、参加市幼教“十五”继续教育培训者的培训，协助师训做好我区幼教“十五”继续教育的培训。
3、以《条例》宣传月为主题，做好“六一儿童节”的庆祝活动。
4、配合市里做好课题成果的传播推广工作，组织教师参加市早教所的各种培训。
四、具体安排
二月份：
1、制定交流学期教研工作计划
2、调研园本教研专题及教师困惑问题
3、申报双一园指导
4、幼教网页的开发工作
三月份：
1、交流教研课题计划
2、各年龄阶段幼儿游戏活动的调研
3、市级示范园观摩展示活动
4、申报双一园和将要申报双一园的指导
5、组织参加市早教所课题成果的培训和推广工作
四月份：
1、深入园所开展园本教研活动
2、《纲要》试点的启动工作
3、骨干教师培养方案的修改和调整工作
4、参与式培训活动（教师教育反思能力）
5、调研工作分析
6、课题观摩研讨活动
7、调整幼教研网页内容
8、市一级一类园的验收
五月份：
1、二级二类园考核工作
2、园本教研工作的观摩研讨活动
3、四联展的筹备工作
4、配合幼教科做好“庆六一”活动
六月份：
1、《纲要》试点课题观摩研讨活动
2、“萌芽”杯教研专题研讨活动
3、开展小幼师生“四联展”活动
4、课题有关资料的整理工作
5、调整幼教研网页内容
七月份：
1、做好学期总结工作、档案整理工作
2、做好学前教育质量分析，制定下学期工作计划
