染雾学校师德师风建设“查摆剖析阶段”工作计划 篇一
在学校师德师风建设过程中，查摆剖析阶段是一个至关重要的环节。只有通过深入的自查和剖析，才能全面了解学校师德师风建设存在的问题和不足，为后续的改进工作提供有力支撑。因此，我们制定了以下工作计划，以确保这一阶段的顺利进行。
一、制定详细的自查表
我们将以学校师德师风建设的相关要求为基础，制定一套详细的自查表。该自查表将包括师德师风的各个方面，如教师的职业道德、教学水平、教育教学方法等等。通过填写自查表，教师可以全面了解自己在师德师风方面存在的问题和不足。
二、组织集体讨论
我们将组织全体教师进行集体讨论，分享自己在自查过程中发现的问题和不足。通过集体讨论，教师们可以相互启发、互相帮助，找到问题的根源和解决方案。同时，集体讨论也能够增强教师的集体凝聚力，形成共同的价值观和行为规范。
三、邀请专家进行剖析
为了确保剖析工作的客观性和专业性，我们将邀请专家对学校师德师风进行剖析。专家将对教师的自查表进行评估，提出宝贵的意见和建议。通过专家的剖析，我们可以获得更多的专业知识和经验，为改进工作提供更有力的支持。
四、形成剖析报告
根据自查表和专家意见，我们将形成一份详细的剖析报告。该报告将详细列出学校师德师风建设存在的问题和不足，并提出相应的改进措施和建议。剖析报告将成为后续改进工作的重要依据，为学校师德师风建设的顺利进行提供指导和支持。
五、制定改进措施
在剖析报告的基础上，我们将制定具体的改进措施。这些改进措施将针对学校师德师风建设存在的问题和不足，通过培训、教育、激励等方式，促使教师们提高自身素质和专业水平。同时，我们还将建立监督机制，确保改进措施的有效实施和落地。
通过以上工作计划的实施，我们相信在查摆剖析阶段能够全面了解学校师德师风建设存在的问题和不足，为后续的改进工作打下坚实基础。
学校师德师风建设“查摆剖析阶段”工作计划 篇二
学校师德师风建设是学校教育改革的重要内容，也是保障教育质量和提高教育水平的关键。在这个过程中，查摆剖析阶段是非常关键的一步，它可以帮助我们全面认识学校师德师风建设存在的问题和不足，为后续的改进工作提供有效的支持。以下是我们的工作计划：
一、明确目标和要求
在查摆剖析阶段，我们首先要明确目标和要求。即明确我们希望通过查摆剖析阶段达到的效果，以及我们期望教师在师德师风方面应具备的标准。这样可以使我们的工作更加有针对性和有效性，避免盲目和随意。
二、组织自查活动
为了全面了解师德师风建设存在的问题和不足，我们将组织自查活动。通过自查，教师可以主动发现自己在师德师风方面存在的问题和不足，并进行反思和总结。自查活动可以促使教师主动关注师德师风建设，增强责任感和使命感。
三、开展集体讨论
在自查的基础上，我们将组织全体教师进行集体讨论。通过集体讨论，教师们可以相互交流和分享自己的发现和体会，互相启发和帮助。集体讨论可以形成集体智慧，找到问题的根源和解决办法。
四、邀请专家剖析
为了确保剖析工作的客观性和专业性，我们将邀请专家对学校师德师风进行剖析。专家将对教师的自查情况进行评估和分析，提出宝贵的意见和建议。通过专家的剖析，我们可以获得更多的专业知识和经验，为改进工作提供更有力的支持。
五、形成剖析报告
根据自查和专家剖析的结果，我们将形成一份详细的剖析报告。该报告将详细列出学校师德师风建设存在的问题和不足，并提出相应的改进措施和建议。剖析报告将成为后续改进工作的重要依据，为学校师德师风建设提供指导和支持。
通过以上工作计划的实施，我们相信在查摆剖析阶段能够全面了解学校师德师风建设存在的问题和不足，为后续的改进工作提供有力支持，推动学校师德师风建设不断取得新的进展。
学校师德师风建设“查摆剖析阶段”工作计划 篇三
学校师德师风建设“查摆剖析阶段”工作计划
时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的工作方法。好的工作计划是什么样的呢？以下是小编整理的学校师德师风建设“查摆剖析阶段”工作计划，欢迎大家分享。
一、加强对“查摆剖析”阶段工作重要性的认识
“查摆剖析”阶段在“建师德、强师能”师德师风建设活动中，起着承前启后的作用，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是做好“整改落实”阶段工作的前提和基础，是确保师德师风建设活动取得实效的关键。为此，我们将进一步做好宣传发动工作，让全校上下每一个教职员工都能充分认识开展师德师风“查摆剖析”活动的重要性，以便今后更好地开展好各项活动。
具体来说，学校首先召开师德师风领导小组会议，明确要求，商讨、形成我校“查摆剖析”阶段工作计划。二是召开全校教职工大会，传达上级要求，调整工作进度，统一思想，提高对“查摆剖析”阶段工作目的意义的`认识，明确分析“查摆剖析”阶段的主要任务和要求。
二、明确“查摆剖析”阶段的工作目标
本阶段要促进广大教职员工进一步增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，要激发广大教师的积极性和主动性，形成学先进，争先进的良好氛围。本阶段主要达到以下四个目标：
（一）是找准问题。引导教职员工回顾学习《教师法》，对照《中小学教师职业道德规范》和《鸡西市中小学招生和办学行为十不准》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，认真写好查摆剖析报告。学校领导班子要认真查找影响学校改革发展稳定的突出问题，查找涉及师生员工切身利益的突出问题以及其他突出问题。
（二）是分析根源。组织教职员工根据收集到的意见和民主评议情况，联系自己的实际表现，以身边的先进为榜样，从世界观、人生观、价值观上深刻剖析产生问题的思想根源；班子成员还要着重从权力观、地位观、利益观及廉洁自律等方面进行剖析，查找产生问题的症结所在。
（三）是明确方向。组织教职员工开展批评和自我批评，要坚持原则，讲究方式方法，既不回避矛盾，也不纠缠细枝末节；要从团结愿望出发，本着对事业、对同事高度负责的态度，心情愉快、畅所欲言、胸怀坦荡地参加分析评议活动；要虚心听取不同意见，敢于触及实质性问题，认真剖析思想根源，明确今后努力的方向。
（四）是边议边改。要坚持边议边改、边查边改、查改结合、注重实效，要把别人的意见倾听好、把自身问题查找准，进一步转变工作作风，进一步密切领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长等关系，促进教师自我成长，推动学校教育事业发展。
三、抓好几项具体工作
“建师德、强师能”师德师风建设活动“查摆剖析”阶段从5月中旬开始到6月下旬结束，重点抓好四个环节的工作。
1、教师自查对照。学校将组织教职员工对照《中小学教师职业道德规范》等文件要求，在教师中认真开展“四对照、四剖析、四查看”活动，每名教师找出在师德师能方面存在的问题、不足与差距，形成自我剖析材料，并装入教师个人师德档案。
2、广泛征求意见。在个人自查的基础上，学校通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱、刚开校长网络邮箱，公开师德监督电话，定期向学生、家长和社会征询意见。
3、开展民主评议。学校召开召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师能建设及教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，教师作师德师能自我剖析报告，相互分析查找差距和不足，统一思想，提高认识；学校领导对教师的自我剖析材料要有评议，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评，最后进行师德师能民主测评。
4、形成自查报告。自查报告要简明扼要概述取得的成效，全面系统梳理存在的问题，实事求是分析师德师能建设存在问题的主客观原因，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。
“查摆剖析”阶段各个环节的工作基本完成后，
师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们向阳中学的明天会更美好。
