染雾新学期小班保育工作计划 篇一
随着新学期的开始，小班保育工作也进入了新的阶段。为了更好地照顾小班的孩子们，提供良好的成长环境，我们制定了以下保育工作计划。
一、关注孩子的个体差异
每个孩子都是独一无二的个体，他们在身体、智力、情感和社交方面的发展各有差异。我们将重点关注每个孩子的兴趣、需求和能力，并制定个性化的教育计划。通过观察和记录，我们将及时调整和改进教育活动，以满足每个孩子的成长需求。
二、提供多元化的学习环境
小班阶段是孩子们学习和发展的关键时期，我们将提供丰富多样的学习环境，包括室内和室外的活动场所。室内环境将包括不同的游戏角落、图书角、艺术区等，以激发孩子们的兴趣和好奇心。室外环境将提供安全而具有挑战性的活动，例如攀爬、跑步和探索自然等，以促进孩子们的身体发展和运动能力。
三、注重情感交流和社交技能的培养
小班时期是孩子们发展情感和社交技能的关键时期。我们将鼓励孩子们通过表达情感和沟通交流来建立良好的人际关系。在日常活动中，我们将引导孩子们学会与他人分享、合作和解决冲突，培养他们的社交技能和情感智慧。
四、定期与家长沟通合作
家长是孩子成长的重要支持者和伙伴，我们将与家长保持紧密的沟通合作。我们将定期举办家长会，分享孩子在保育中的表现和进展，并向家长提供家庭教育的相关指导。我们也鼓励家长参与到孩子的保育活动中，促进家园共育。
五、关注孩子的饮食和卫生健康
孩子的饮食和卫生健康对他们的成长至关重要。我们将制定科学合理的膳食计划，提供丰富营养的食物，并教育孩子们养成良好的饮食习惯。同时，我们将加强卫生健康教育，教授孩子正确的洗手、刷牙等卫生习惯，保障他们的身体健康。
通过以上的保育工作计划，我们将为小班的孩子们提供一个温馨、安全、有趣的成长环境，促进他们的全面发展。
新学期小班保育工作计划 篇二
新的学期开始了，小班保育工作也迎来了新的挑战和机遇。为了更好地照顾孩子们，我们制定了以下保育工作计划。
一、创建温馨的家庭氛围
在小班保育中，我们将致力于营造温馨的家庭氛围。我们将关注孩子们的情感需求，提供温暖的拥抱、亲切的问候和耐心的倾听。通过与孩子们建立良好的关系，我们将让每个孩子都感受到被爱和被关心的温暖。
二、培养孩子的自理能力
小班时期是培养孩子自理能力的关键时期。我们将鼓励孩子们自己穿脱衣物、整理书包、上厕所等。通过自主完成这些日常生活技能，孩子们将培养独立性和自信心，并为日后的学习生活打下良好的基础。
三、开展丰富多样的教育活动
我们将提供丰富多样的教育活动，以满足孩子们的好奇心和探索欲望。例如，我们将组织科学实验、手工制作、音乐舞蹈等活动，激发孩子们的创造力和想象力。我们也将定期举办戏剧表演、游园等活动，为孩子们提供展示自我的机会。
四、注重情感管理和冲突解决
情感管理和冲突解决是小班保育中的重要内容。我们将教育孩子们正确表达情感、控制情绪，并培养他们解决冲突的能力。我们将教导孩子们倾听他人、尊重他人，并通过角色扮演和游戏等方式，让他们学会与他人和平相处。
五、关注孩子的安全和健康
孩子的安全和健康对他们的成长至关重要。我们将加强安全教育，教授孩子遵守交通规则、防止意外等基本知识。同时，我们将定期进行体检，关注孩子的生长发育情况，并及时采取措施解决存在的健康问题。
通过以上的保育工作计划，我们将为小班的孩子们提供一个温馨、安全、有趣的成长环境，促进他们的全面发展。我们相信，在教师和家长的共同努力下，孩子们会茁壮成长，迎接未来的挑战。
新学期小班保育工作计划 篇三
新学期小班保育工作计划
一、情况分析
这学期，我班幼儿一共41名。其中男生28名，女生13名，男女生比例接近2﹕1。年龄平均在2周岁左右，均为独生子女。
开学这几天，我们与家长进行了交流。初步了解到了幼儿的基本生活习惯，如进餐习惯、午睡习惯、生活自理能力情况等。通过家访，我们还了解到了，韦一冰小朋友开朗大方，动作灵敏，杨惠雪小朋友热情、活泼；申芩桧小朋友喜欢表演。总之，各有特色。
上学期就入托的孩子，经过一个学期的培养在学习、生活、游戏等方
面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉。有几位幼儿哭闹现象严重；他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：毛巾、水杯、玩具、书包等有很强
本学期，我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。
二、培养幼儿良好行为习惯的目标
1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。
2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。
3、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。
4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。
5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。
6、学习在集体生活中遵守简单的规则。
7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
三、主要内容和要求
培养幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、
愉快成长；引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展；在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力；激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面。
生活：在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。
1、培养幼儿认识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。
2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水，乐于接受各种食物。
3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。
4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。
5、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。
游戏：引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面发展。
1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能；感知材料特点，会与同伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂得爱护图书和玩具。
2、引导幼儿感受集体游戏快乐，培养良好的社会情感，懂得爱自己亲人，老师和小朋友，愿与他人交往，体验集体活动乐趣。认识自我，感受节日快乐，学会做自己力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及游戏规则，建立初步规则意识，不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等勇敢精神。
3、引导幼儿主动与人交往，学习用语言表达自己需求，会安静听加紧人说话，能听懂简单的指令。
2009年春小小班保育工作计划锻炼：引发幼儿对户外
活动兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康发展，养成活泼开朗，不怕困难的良好个性品质。
四、措施
1、关爱幼儿，赋予亲情
要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的`关爱，满足其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依赖用信任的建立，让他们获得安全感，促进其身心健康发展。
2、教养并重，保教合一
保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。
3、顺其自然，尊重个性
要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。
4、教育融于生活，成人以身作则
重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热情、爱心、敏感和规则性，贯性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。
5、营造合谐环境，保证幼儿身心安全
营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、安全、优美为主，活动空间宽敞，有利于幼儿独自活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具准备要充分。以通过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、模仿，操作而获得经验，促进在出现的能力发展。帮助他们建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互尊重。
6、注重语言发展，调动幼儿听说积极性
在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语经验，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口令的循规性。
月份
活动内容
日期
3月份
1.做好开学准备工作,迎接新生。
2.进行家长工作,对“家园公育”栏目做好调整，并上墙。
3.家访
4.自制玩具制作
3月11日上墙
3月中旬
4月份
1.在班务会上，对上月做出小结。
2.开家长会，向家长介绍本学期工作计划，听建议，家长需要配合工作。
3.自制玩具
4月
5月份
1.“六一”儿童节活动筹备工作。配合
2009年春小小班保育工作计划教师做好幼儿管理。
2.教学主题活动：
3.家访工作的继续开展。
4.自制玩具制作
“六一”儿童节
6月份
1.主题教学活动：
2.自觉进行配班工作。
3.专题德育工作：安全。
4.保育工作总结，反馈。
整个月
7月份
工作协商、总结，反馈。
