染雾身边好老师征文 篇一
身边好老师让我受益终生
在我成长的岁月里，有许许多多的老师陪伴着我，其中有一位老师给了我特殊的感受，让我受益终生。这位老师就是我的初中语文老师，张老师。
张老师给人的第一印象是和蔼可亲，总是面带微笑。她的课堂氛围也是温暖而轻松的，让学生们感到放松和愉快。张老师总是用幽默风趣的语言来讲解知识，她的课堂生动有趣，充满了活力和创意。她会通过一些小游戏和趣味的故事来激发我们的学习兴趣，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
除了教学内容，张老师还注重培养我们的品德和思维能力。她会引导我们思考问题，培养我们的逻辑思维和创造力。她鼓励我们多读书，多思考，多写作，提高我们的语文素养。她还教会我们如何与他人相处，如何尊重和关心他人。她常常给我们讲一些励志的故事，激励我们积极向上，勇敢追求梦想。
张老师还经常组织各种活动，让我们的学习更有趣味。她会组织我们去参观博物馆、图书馆，参加写作比赛和朗诵比赛等。这些活动不仅拓宽了我们的视野，还培养了我们的团队合作和表达能力。在这些活动中，我逐渐发现自己的兴趣和潜力，并且收获了自信和成长。
在我毕业时，张老师给了我一封感人的信，她写道：“希望你们能够坚持学习，不断进取，实现自己的理想。无论你们将来走到哪里，都要记得努力拼搏，永不放弃。”这封信让我深受鼓舞，也让我感受到了张老师的深深的爱和关怀。
如今，我已经步入社会，我深深地明白了张老师对我的影响。她不仅教会了我知识，更教会了我如何做人。她的教导让我受益终生，让我成为一个更好、更自信的人。
身边好老师征文 篇二
那位与我相伴的好老师
人的一生中，总会遇到一些特别的人，而我遇到的那位特别的人就是我的高中班主任，李老师。她不仅是一位好老师，更是一位朋友和导师。
李老师是一位非常耐心和负责任的老师。她对每一位学生都关心备至，无论是学习上的问题还是生活上的困扰，她总是会耐心倾听并给予帮助和建议。记得有一次我在学习上遇到了困难，感到非常沮丧。李老师看出了我的困惑，主动找到我，鼓励我不要放弃，告诉我只要坚持努力，就一定能够克服困难。她的鼓励和支持让我重新找回了信心，我再次投入到学习中，并最终取得了好成绩。
除了学习上的关心，李老师还注重培养我们的综合素质。她会组织我们参加各种竞赛和活动，提高我们的团队合作和表达能力。她还鼓励我们多读书，拓宽我们的视野，并且经常与我们分享一些好书和好文章。她认为读书能够开阔我们的思维，培养我们的人文素养。李老师还组织了一次班级活动，让我们去探访孤寡老人。这次活动让我深刻地感受到了关爱他人和乐于助人的重要性。
李老师不仅是一位好老师，还是一位朋友。她总是与我们保持着密切的联系，关心我们的学习和生活。她会时不时地给我们发一些鼓励和问候的信息，让我们感受到她的关怀和爱。每当我遇到困难或者迷茫时，我都会向李老师寻求帮助和建议。她总是给我耐心的指导和支持，让我重新找到了前进的方向。
如今，我已经步入社会，我深深地感激李老师对我的教导和关怀。她不仅教会了我知识，更教会了我如何做人。她的影响让我成为一个更有责任感和爱心的人。我希望能够将李老师的教导传承下去，并且在自己的岗位上成为一个优秀的人。感谢那位与我相伴的好老师，她让我的生活更加充实和有意义。
身边好老师征文 篇三
身边好老师征文
我校师雪瑶老师是一位刚刚从事教学两年的一位年青而又充满激情的女教师。她长着高挑的个儿，白皙的皮肤，有一双清澈的会说话的眼睛，让孩子们看见感觉安静而温暖，就像他们的大姐姐，没有丝毫的胆怯。说起话来总是面带微笑，给人一种平易近人的感觉，声音甜美而柔和，很受低年级孩子的喜欢。
她第一年是以代课老师的身份帮有身孕的老师批改作业兼带科学课。第二年招教，以优异的成绩考取，成为一名正式老师。领导安排她代一年级语文兼班主任。我们知道，小学的两头都是比较难带的年级。一年级学生刚从幼儿园毕业到小学读书，幼儿园的教育与小学是有明显区别的，幼儿园主要以玩为主，而小学主要以学习为主，而且班额都比较大，一群小不点叽叽喳喳，如果没有一个管理班级有经验的老师，会让人感到力不从心，筋疲力尽，哪谈到有条理的组织教学。师老师第一次教一年级语文，从不敢懈怠，从组织学生放学到做课间操，都向有经验的老师请教。一年级语文看似内容简单，但往往越简单的知识越难教。一年级的学生由于家长的受教育的程度千差万别，每一个孩子在幼儿园接受的教育参差不齐，有的会读书，有的连汉语拼音都没接触过。面对这种情况，师老师边请教老教师，边深入课堂听她们如何上课，她也主动邀请学校的领导和同年级的老师听课，虚心接受领导和老师的建议，她不仅向身边的老师学习，课后还利用网络从网上下载一师一优课，博取众家之长。经过将近一学年的努力，学生的进步很大。孩子在师老师的.教育下，在学校四个一校本课程（一支小神笔写出规范汉字、一根竹节绳跳出健康体魄、一支葫芦丝奏出动听乐曲、一本诗文集诵出满腹经纶）的引领下，发生了令家长惊喜的变化：不但会读书本上的课文，而且《12岁以前的语文》上的古诗、三字经、弟子规，背诵得抑扬顿挫，不仅会背，还能讲出含义，一些礼仪上的做法还能做到。让家长看在眼里，喜在心上。家长们抑制不住内心的喜悦，联名写了一封感谢信，并赠从了一面锦旗：“风华正茂意气昂，桃李满园竞芬芳”。锦旗上金光闪闪的大字不仅表达了家长的赞美之意，更是师老师近一年来教学生活的缩影。
师老师获得家长和老师、领导的认可，不是无缘无故的，那是她平时努力付出的结果。记的上学期临近期末，学校考试结束到散学典礼有一周的时间，老师批改试卷到期末评价大约四天时间都弄完了，剩余的时间可以自行安排。由于我代科学兼管仪器，只有一年级语文黑板没还，我来到语文办公室，屋里只有师老师一人，她看到我立即明白来意，她不好意思地说：“我写完学生的评语就把黑板送去。”我连忙说：“不用了，反正我也没什么事，你继续写吧。”我翻看了几本评语，师老师写得都是工工整整，语言亲和，即使小缺点也让人看了不那么讨厌。我们知道，评语对班主任来说那是例行公事，有一些老师从网上下载，对号入座，稍加修改，打印粘贴，完成了事。而师老师每一本都是亲自手写，不敢怠慢。这样的评价手册家长拿在手里，才有分量，对待孩子的不足才会配合老师加强管理，也才会赢得家长的放心与信任。
师老师不仅在教学上精益求精，而且更关爱学生。有一次放学护送学生到家长接的地方，有一些孩子早上上学时没有带雨衣，到中午放学时，天空突然下了雨，师老师打着伞搂着没带雨衣的孩子一个一个把他们送到家长面前。这时，前来接孙子的一位老人也没带雨具，师老师就把自己的伞给了爷孙俩，自己淋着雨回到了学校。雨水虽然淋湿了师老师的衣服，但她的内心是甜蜜的。她用自己的行动教会了孩子如何做人，这种无声的语言胜过千言万语。
老师对待工作一丝不苟，对待教学勇于创新，对待学生循循善诱，对待生活乐观开朗，这一切像春雨细无声一样滋润孩子幼小的心田。她像一叶小荷刚刚展露头角，清新而淳朴，未来一定能在教育这片沃土上，辛勤耕耘，桃李满园，散发出迷人的芬芳！
