染雾小学五年级下册的英语教学计划 篇一
为了帮助小学五年级学生更好地学习英语，我们设计了以下的教学计划：
一、教学目标：
1. 能够流利地用英语进行日常交流，包括自我介绍、问候、购物、讨论兴趣爱好等。
2. 能够理解简单的英语文章和对话，提高阅读和听力能力。
3. 能够掌握一些基本的语法知识，如动词时态、名词复数等。
4. 能够熟练运用所学知识进行简单的写作，如写日记、信件等。
二、教学内容和安排：
1. 每周安排4节英语课，每节课45分钟，总共16周。
2. 第1-4周：复习与巩固，包括日常用语、数字、颜色、家庭成员等基础知识。
3. 第5-8周：学习日常生活中常用的句型和表达方式，如“Can you…?”、“What do you like…?”等。
4. 第9-12周：学习动词时态、名词复数等基本语法知识，提高学生的语法水平。
5. 第13-16周：阅读和听力训练，学习简单的英语文章和对话，培养学生的阅读和听力能力。
三、教学方法：
1. 采用多媒体教学，结合图片、音频、视频等资源，提高学生的学习兴趣。
2. 利用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 定期组织口语练习和听力测试，及时发现和纠正学生的错误。
4. 鼓励学生多参与课堂互动，提高学习效果。
四、教学评估：
1. 每周进行一次小测验，检测学生对当周内容的掌握情况。
2. 每月进行一次阶段性考核，检测学生对整体知识的掌握情况。
3. 最终进行一次期末考试，评估学生在英语学习方面的综合能力。
通过以上的教学计划，相信小学五年级学生在英语学习方面会取得更好的进步，为将来的学习打下坚实的基础。
小学五年级下册的英语教学计划 篇二
在小学五年级下册的英语教学中，我们将注重培养学生的英语交流能力和阅读能力，帮助他们更好地掌握英语知识。
一、教学目标：
1. 提高学生的英语口语表达能力，能够自如地进行日常对话和交流。
2. 提高学生的阅读能力，能够理解简单的英语文章和对话。
3. 培养学生的写作能力，能够用英语进行简单的写作，如写日记、作文等。
4. 提高学生的听力能力，能够听懂简单的英语对话和听力材料。
二、教学内容和安排：
1. 每周安排5节英语课，每节课45分钟，总共20周。
2. 第1-4周：学习日常生活用语和简单的句型，如“How are you?”、“What’s your hobby?”等。
3. 第5-8周：学习数字、时间和日期等常用词汇，提高学生的词汇量。
4. 第9-12周：学习一般现在时和一般过去时，掌握基本的动词时态知识。
5. 第13-16周：学习名词的单数和复数形式，掌握名词复数的规则。
6. 第17-20周：阅读和听力训练，学习简单的英语文章和对话，培养学生的阅读和听力能力。
三、教学方法：
1. 采用任务型教学法，让学生在实际交流中学习。
2. 利用角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 鼓励学生多阅读英语故事书和英语杂志，提高阅读能力。
4. 经常组织听力训练和口语练习，提高学生的听力和口语水平。
四、教学评估：
1. 每周进行一次口语测试，检测学生的口语表达能力。
2. 每月进行一次阅读测试，检测学生对英语文章的理解能力。
3. 最终进行一次期末考试，综合评估学生在英语学习方面的综合能力。
通过以上的教学计划，相信小学五年级学生能够在英语学习中取得更好的成绩，为将来的学习打下坚实的基础。
小学五年级下册的英语教学计划 篇三
小学五年级下册的英语教学计划
一、学情分析：
英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、具体措施：
1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.坚持激发学生的`英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
