染雾小学6年级体育教学计划 篇一
体育是小学教育中不可或缺的一部分，对学生的身体健康和全面发展起着重要的作用。为了提高小学6年级学生的体育素养，促进他们的身心健康发展，我们特制定了以下体育教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生热爱体育运动的兴趣和习惯；
2. 培养学生良好的体育技能和协作精神；
3. 发展学生的身体素质，提高他们的体能水平；
4. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
二、教学内容
1. 体育基本技能训练：包括跑、跳、投、掷等基本技能的训练；
2. 运动项目学习：学生可以根据自己的兴趣选择参与足球、篮球、乒乓球等运动项目的学习；
3. 健身操和有氧运动：通过健身操和有氧运动锻炼学生的身体素质；
4. 游戏和活动：通过各种游戏和活动培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、教学方式
1. 组织集体课堂教学：通过教师的指导和示范，学生进行集体课堂教学；
2. 分组活动：将学生分成小组进行活动，通过小组竞赛培养他们的团队合作能力；
3. 自主学习和训练：给学生提供自主学习的机会，让他们根据自己的兴趣和能力进行训练。
四、教学评价
1. 综合评价：通过观察学生的表现、听取同学们的评价和自我评价等方式进行综合评价；
2. 等级评价：根据学生的表现给予等级评价，激励他们的学习积极性。
五、教学安排
1. 每周安排2节体育课，每节课45分钟；
2. 每节课包括热身运动、技能训练、游戏和活动等环节；
3. 每学期组织一次体育运动会，让学生展示他们的体育技能和成果。
通过这样的体育教学计划，我们相信小学6年级的学生们会在体育课上获得更好的锻炼和发展，培养良好的体育习惯和健康的生活方式。
小学6年级体育教学计划 篇二
体育作为小学教育的重要组成部分，对学生的身体健康和全面发展起着重要的作用。为了让小学6年级的学生们更好地参与体育活动，提高他们的体育水平和健康素养，我们制定了以下体育教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生热爱体育运动的兴趣和习惯；
2. 提高学生的体育技能水平，培养他们的竞技意识；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 发展学生的身体素质，提高他们的体能水平。
二、教学内容
1. 体育基本技能训练：包括跑、跳、投、掷等基本技能的训练；
2. 运动项目学习：学生可以选择参与足球、篮球、乒乓球等运动项目的学习；
3. 健身操和有氧运动：通过健身操和有氧运动锻炼学生的身体素质；
4. 游戏和活动：通过各种游戏和活动培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、教学方式
1. 组织集体课堂教学：通过教师的指导和示范，学生进行集体课堂教学；
2. 分组活动：将学生分成小组进行活动，通过小组竞赛培养他们的团队合作能力；
3. 自主学习和训练：给学生提供自主学习的机会，让他们根据自己的兴趣和能力进行训练。
四、教学评价
1. 综合评价：通过观察学生的表现、听取同学们的评价和自我评价等方式进行综合评价；
2. 等级评价：根据学生的表现给予等级评价，激励他们的学习积极性。
五、教学安排
1. 每周安排2节体育课，每节课45分钟；
2. 每节课包括热身运动、技能训练、游戏和活动等环节；
3. 每学期组织一次体育运动会，让学生展示他们的体育技能和成果。
通过这样的体育教学计划，我们相信小学6年级的学生们会在体育课上获得更好的锻炼和发展，培养良好的体育习惯和健康的生活方式。
小学6年级体育教学计划 篇三
小学6年级体育教学计划
（一）、学生生理发展的特点：
1、六年级学生一般为11——12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后增长率逐年迅速下降；女生均自8——9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。
2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少；女生血压指标11——12岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。
3、六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。
4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。
5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。
6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠9小时即可。
（二）学生心理发展的特点：
1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。
2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的`意义记忆。
4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
4、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。已开始把体育活动作为抒发感情的途径。
6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。
