染雾优秀班主任工作总结 篇一
作为一名优秀的班主任，我深深地体会到了班主任工作的重要性和责任感。在过去的一年里，我努力地履行自己的职责，与学生建立了良好的关系，为他们的成长和发展提供了全方位的支持和指导。在这篇文章中，我将总结一下我的工作经验和心得。
首先，我始终坚持以学生为中心。我认为班主任的首要任务就是关心和关爱每一个学生，给予他们的成长提供良好的条件。因此，我会花时间与每个学生进行交流，了解他们的需求和问题，并提供帮助和支持。我鼓励学生积极参与班级活动，并组织一些有益于学生全面发展的活动，例如课外讲座和社会实践等。通过这些活动，我帮助学生树立了正确的人生观和价值观，培养了他们的团队合作能力和创新思维。
其次，我重视与家长的沟通和合作。家长是学生成长道路上的重要支持者和合作伙伴。因此，我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况和表现，并向家长汇报学生的学习情况和进展。我也积极参与家长会议和家长培训活动，与家长分享学生教育经验和育人理念。通过与家长的密切合作，我能更好地了解学生的需求和问题，并采取相应的措施来帮助他们。
此外，我注重班级管理和教育管理。我认为班主任的职责不仅仅是关心学生的情感需求，还要管理好班级的学习和纪律。因此，我制定了一系列班级规章制度，确保学生有良好的学习环境和纪律。我也积极参与学校的教育管理工作，与其他班主任和教师进行交流和合作，共同提高班级的教育质量和学生的综合素质。
最后，我不断提升自己的专业素养。作为一名优秀的班主任，我深知自己需要不断学习和成长。因此，我积极参加各种专业培训和学习交流活动，提升自己的教育理论和实践水平。我也关注教育研究的最新进展，不断更新自己的教育观念和教育方法。通过不断学习和提升，我能更好地指导学生，促进他们的成长和发展。
总之，作为一名优秀的班主任，我始终坚持以学生为中心，与学生建立良好的关系，关心他们的成长和发展。我重视与家长的沟通和合作，与他们共同为学生的教育贡献力量。我注重班级管理和教育管理，确保学生有良好的学习环境和纪律。我也不断提升自己的专业素养，通过学习和成长来更好地指导学生。在未来的工作中，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献我自己的力量。
优秀班主任工作总结 篇二
作为一名优秀的班主任，我深感责任重大，工作总结是对过去一年工作的回顾和总结，也是对未来工作的展望和规划。在这篇文章中，我将总结一下我的工作经验和心得。
首先，我注重与学生的关系建立。作为班主任，我始终坚持以学生为中心，关心和关爱每一个学生。我与学生建立了良好的师生关系，与他们保持密切的交流和联系。我了解学生的需求和问题，并提供帮助和支持。我鼓励学生积极参与班级活动，培养他们的团队合作能力和创新思维。通过与学生的互动和交流，我能更好地了解他们的需求和问题，并采取相应的措施来帮助他们。
其次，我注重与家长的沟通和合作。家长是学生成长道路上的重要支持者和合作伙伴。因此，我与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭中的情况和表现。我定期与家长进行面谈，向他们汇报学生的学习情况和进展。我也积极参与家长会议和家长培训活动，与家长分享学生教育经验和育人理念。通过与家长的合作，我能更好地了解学生的需求和问题，并与家长共同努力，促进学生的成长和发展。
此外，我注重班级管理和教育管理。班主任是班级管理的重要责任人，我始终坚持班级纪律的严明和学习环境的良好。我制定了一系列班级规章制度，确保学生有良好的学习环境和纪律。我也积极参与学校的教育管理工作，与其他班主任和教师进行交流和合作，共同提高班级的教育质量和学生的综合素质。
最后，我不断提升自己的专业素养。作为一名优秀的班主任，我深知自己需要不断学习和成长。因此，我积极参加各种专业培训和学习交流活动，提升自己的教育理论和实践水平。我也关注教育研究的最新进展，不断更新自己的教育观念和教育方法。通过不断学习和提升，我能更好地指导学生，促进他们的成长和发展。
总之，作为一名优秀的班主任，我注重与学生和家长的关系建立，关心和关爱每一个学生，并与家长共同为学生的教育贡献力量。我注重班级管理和教育管理，确保学生有良好的学习环境和纪律。我也不断提升自己的专业素养，通过学习和成长来更好地指导学生。在未来的工作中，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献我自己的力量。
优秀班主任工作总结 篇三
班主任工作事情特别的多，为了把班主任工作做好，我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为 “引导者”。 结果收到了很好的效果。我是这样做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。
自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。
第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。
在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长（科代表），并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫never give up等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况，每天填写好记录本，认真记录每天本组学生的各方面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮助，共同提高，力争最好。4，各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后通过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强集体荣誉感。
第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。
学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以奖励。
自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。
总之，参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动，形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任务，担负相应的责任，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导能力和组织能力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。
优秀班主任工作总结 篇四
班主任对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程。“爱满教育，爱洒教育”，要让学生拥有良好的心境。老师要宽容每个学生，让爱的教育像春风那样拂过每一位学生的心潮。一转眼这个学期就要过去了，这学期我后接班初三十七班，刚接时的状况学习风气不正，特别是精神风貌不佳，学习成绩滑坡，纪律卫生差评。面对种种问题，我选择加强班级德育教育管理，所谓曲线救国。
一、重视活动长气势，加强班级向上的氛围
（1）正步走，这不仅是一个锻炼身体的环节，而且是培养和体现班级精神风貌的最好机会！开学初，发现我们的间操质量很低，很多学生不愿意参加，经常以各种理由请假。为了尽快调整，我和孩子们约定，午休时间我们训练。前摆臂高度姿势，后摆臂到位，脚面绷直，踢腿高度，落地声音，口号节奏，……一个个纠正，一组一天，我们练了8天中午，当我们全部训练完，在课间操上展示上，让我很震惊，孩子们真的很棒，只要老师提出目标和具体的方法，孩子们就能做到！！渐渐地体育老师们发现我们的进步非常明显，也不断地给我们鼓励，孩子们感受到了付出后多了一份认可和赞赏，每天上间操不再是累与无奈，而每个脸上都洋溢着欢笑！我们渐渐多了一份自信，情感也多了一个突破口。
（2）运动会，在9月份的运动会，报名时，我们共同商量，逐个分析，发挥优势，明确运动员及比赛项目。之后又请有体育专长和经验的家长，在每天放学后，带领孩子训练半小时，强化体育技能的同时，更增强了信心和勇气！终于在运动会上，我们从初二的第七名上升为第三名！全班学生和家长全都为此而欢呼骄傲！此时，我真的感受到，我们所有人的心在一起，孩子和家长们对于周老师更信服了，也更爱这个集体，以此为荣耀！走出了好几个孩子转校的阴霾。
（3）班会课，在班级基本稳定积极向上的前提条件下，在10月份，我设计组织了一节以《让责任完善人生》为主题的班会课。在以学生为主的前期准备，课上展示，课后反思等所有环节中，我们共同发现了班级及个人成长中的问题，明确了我们于已，于校，于家，于社会的责任，让班干部、小组长、每个同学都人人有事做，个个做有心人。当我再发现班级的有些事情没有做好时，不用我多说，孩子们就知道谁该负责，该怎么做。让班级的管理更加细致，有组织有秩序在，同时在孩子们的反馈中得知，避免了之前的大呼小叫，让孩子们得到尊重和重用，很开心，很乐于付出！这样我们的师生关系更加和谐了。越来越喜欢这个新集体，新的家！带着我的思想和有温度有感情的家！
二、关注细节转变问题生，增强学生自信心，提升教师可信度。
“赏识成功”教育，能重塑学生的自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。分析问题生，找到突破口。开学之初，班级的老师就跟我介绍班级，有张和杨等几位同学不太好管理，学习和纪律很差，对班级影响很坏。我在观察中也有同样的体会。也在想该怎么办。有一天中午忙的我没有吃上饭，下午第二节下课后吃饭时，张同学和杨同学一起进教室看到我，张说：“老师你才吃午饭啊？”杨说：“老师饭都凉了吧？”当时的我真的很感动，很多同学在教室里都看到我正在吃午饭，却没人说什么。而这两个孩子却这样关心我。在当天的作业单上，我就写上了这样的话：“感动”简述了这件事，第二天在作业单上写上：“老师，没想到，我说的一句话，竟让您感动了”在当天的语文课上，他们竟然举起了手，我们的关系近了一层。过几天，张同学在自习课上和白某传纸条，借此我找到张同学，让他说清了自己的错误，但在谈话中，我重点说出了，他的优点：有热情积极，而且有号召力有感染力，聪明，处事灵活等优点，他说老师我没想到在你的眼中，我有这么多优点，我已经听惯了批评，说着说着就哭了，跟我说了很多以前的事。之后还有几次交流，他渐渐发生了很大的变化，上课听课，积极配合老师，而且听老师的话了。孩子爸爸说：“周老师他现在晚上回家学到很晚，说一定要进步”，果然，在期中考试中他进步了200多名，现在同学们对他都很信任，而且让他看自习课。而且能协助班干部做正面工作。变得阳光向上了！他的转变让跟着他一起玩闹的孩子也受到了触动，逐渐有改变自己。我们的集体在课上，课下的纪律保证了，学习的状态也有了很大的调整，所以综合成绩有了很大的进步！也得到校领导的认可和家长的好评。孩子和家长们给我留言：他们的心中有了信心，我们可以更优秀，班级可以更好，我们的老师教育有方，很值得尊重。
三、加强沟通，赢得合力，团结奋进！
（1）利用作业单。到初三孩子们长大了，更不喜欢听老师和家长的唠叨，所以我就利用作业单，将自己的想法和建议写上面，比如举手发言的好处，运动会要加强锻炼，考试前要怎样复习，今天谁表现好，我们还要在哪一方面做得更好，明天有哪些事情提醒等等，这样既达到了我们教育引导的目的，同时也沟通了感情。下面还会附上孩子和家长想说的话。这张作业单不等同于微信家长群，因为这是面对所有孩子的，也是家长配合学校教育，让学生看到，感受到，并且做到的一个载体。很多家长对学生的期待和教育也有所体现，家长也对此有了正确的认识。我们三方能及时发现和解决问题。所以沟通是直接有效的。促进了班级管理也沟通了感情。
（2）开好家长会。对于我这样后接班的老师，往往在孩子和家长心中多一杆秤，在比较和以前老师的多与少，好与坏。而初三了，我们又没有那么多时间慢慢了解，所以必须抓住有利时机，让自己得到信任。这样才能将自己的教育思想观念融入集体。那我第一次家长会是所有的孩子和家长一起开的。开场让孩子们唱了展现风貌的两首歌曲，渲染融洽的气氛；过程中给进步的孩子颁奖；汇报班级积极进步的表现。特别是期中家长会正值11月感恩月，还特意让孩子在周记上写下了对爸爸妈妈想说的话。当家长会上，孩子真情朗读时，家长们的心被融化了，很多都流下了感动的眼泪。这种教育让家长知道，老师要培养孩子尊重且感恩父母，我在帮助他教育孩子，让孩子懂得对父母的情感，慢慢才能对老师有感情，才能对生活、对社会有热情。我们的孩子才能阳光向上，才能更加快乐！在会上，孩子们很欣喜，因为这是第一次参加自己的家长会！孩子们很感谢，因为不再是令人闻即惊骇的批斗大会！孩子们有收获，因为明白了成长的方向！因为孩子们很感动，因为我们的家长老师都是爱我们的！
感谢工作室组织这次上交学期班主任工作总结和交流，自己真的做了深沉地思考，每天都紧张忙碌、披星戴月、食不饱、寝不足，然而我做了什么？结果是什么？这也确实让我有了新的认识和体会。教育不是一劳永逸的，学生还会重复昨天的错误，我们还会进行教育的强化争取教育目标逐渐提高。面对困难，今后我将继续努力完善个人，不断地向各位有经验的班主任老师学习，取长补短，奋发上进；面对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长。
总之，只要我心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
优秀班主任工作总结 篇五
班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听（家长、长辈），往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更简单。因此，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的，我也喜欢做班主任。
本学期，我们在周校长的领导下，在学校大队委的组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了一些突出成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、调动学生的用心性
作为一个年轻的班主任，我没有什么经验，我能取得一些成绩，靠的全是那帮小孩儿自己的天赋和潜力。我们的学生有绘画好的，有踢毽子跳绳很棒的，也有歌声优美的，各有自己的特长，但相比较而言，他们的学习潜力和成绩不是很好，我就发挥他们的特长，把他们组织起来，和他们一齐搞活动，利用中午的时间给他们排练，他们都十分用心地参加。当然了我也会给他们一些刺激，如物质上的奖品，精神上的上进心。总之，就是充分调动学生的用心性。
二、看书学习
当班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新的素质。作为年轻的班主任，要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，透过自学、交流提高自己的理论水平，丰富工作经验，这天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、贴合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在那里，我要感谢学校给我出去学习的机会，去年我参加了南京市小教科的班主任培训班，透过一个学期的学习，我从有名的班主任那儿学到了一些组织班级活动的方法，比如做彩字，就是合唱比赛时做成的标语，先用打印成艺术字，然后分发给几个学生，让他们涂上颜色，就成了鲜明的标语，在合唱时让学生把标语举起来，自然给人不一样的感觉。在此，我代表我们全体班主任老师向学校领导推荐，多组织我们班主任老师到先进的学校去参观学习，有机会时多请教育专家为我们的老师做讲座。另外，我自己订阅了一份《班主任之友》杂志，里面有“治班锦囊”、“主题活动”、“心理导航”等精彩栏目，透过阅读，我能够直接学到一些好的经验和方法。
三、职责心
班主任工作是十分艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们班主任老师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强。平时天气变化，我都会在晨会课上经常提醒学生，下雨天路滑要留心脚下、天气转凉要添加衣服、过马路要看红绿灯等等。
我觉得作为他们的班主任老师，有职责提醒他们注意自身的安全，也有职责教育他们学会感恩。
有的时候晨会课没事做，我想能够利用这个时间交流自己的读书状况，正好我又从图书馆借来一本有关感恩故事的书，里面是一篇一篇的感恩故事，一开始我每一天读一个故事，然后让学生谈自己的感想，学生都很感兴趣，听得也个性的仔细。之后我觉得这样太累了，就想办法，按照学号每一天借给一位学生阅读，第二天的晨会课让他选一篇来读给全班的学生，在让学生谈自己的感想，这样每一个孩子就能够看到好多的感恩故事，相信他们也会耳濡目染。
当然，我的很多工作做得还不到位，有时会简单粗暴，我会在后面的工作中继续改善，关爱更多的学生，也需要继续学习，不断创新，让每一位学生得到发展和进步。
我相信，透过我们的不断努力，班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂！
优秀班主任工作总结 篇六
每到期末总结，总会谈“亮点”色变，然后绞尽脑汁想亮点在哪里，哪里做得和别人不一样，更有特色。其实，我觉得能把常规工作做出成效就是“亮点”吧。下面就来谈谈本学期我的班级管理所谓的“特色“吧：
1、把自己变成一个“拍客“班主任。这学期，我几乎手机不离身，我会随时拍下班级和学生的情况。因为视觉效果对于低年级的孩子来说是很有效果的。如果你总是说某某哪里没做好，或是谁哪里做得好，孩子们的印象不够深刻，而且听多了也会有些不耐烦，我也不想变成一个整天唠唠叨叨的“婆婆嘴”，所以我就开始拍照或摄影记录，这样就有了实实在在的“证据”。当然，我不会什么都杂在一起拍，因为我清楚地记得一年级上学期刚开始时班级管理得不太好，当时唐晓露和李娇老师建议我每段时间有个检查重点，比如这个星期就是关注卫生状况，下个星期针对路队情况等等，接下来我也这样去做，果然效果好了不少。所以，本学期我在拍照时也会分时段分重点，比如开学一个月重点拍卫生情况，尤其是课间和放学后各组的'卫生情况，然后利用晨诵、班会和课前预备等时间放给孩子们看，他们一下就会找到自己的“大本营”，哪组干净那组脏乱，一目了然，所以我就不用多说什么，只要拿起笔，在白板小组打分的位置加减分就行了。几次下来，效果明显好了不少，因为大家都想被评为前三名、能戴上奖牌的那个优秀小组，所以自然不能拖后腿。再如一段时间拍值日生的值日情况，既表扬那些认真负责的孩子们，给他们盖章、发表扬信，又在班级传递了正能量，吸引更多孩子为班级奉献，总之，我发现积极值日的孩子越来越多，有些即使今天不是自己值日，也会主动去做事。还有一段时间，我会拍班级“小老师”的辅导情况，班上几个后进生真的考试很脱腿，我就给他们安排了“小老师”进行一对一辅导。“小老师”每天会选一个时间给他们辅导，我有时在巡视时就会拍下来，然后在班级表扬并给一定的小奖励，这些“小老师”的干劲就更足了，从期末考试情况来看，虽然这些后进生和学优生还有一定的差距，但是都比以前的成绩上了一个台阶。另外，我还会拍他们排路队、跑操、升旗仪式、在图书馆阅读以及在其他任课老师的课堂表现情况，也会拍各种集体活动时快乐的场景。而且，孩子们看我天天拍，他们回家后也会把在家学习或阅读或是做家务的情景让家长拍好发给我，班级群也总是被这些画面包围，很和谐。我也会下载整理好后利用雨天大课间播放给孩子们看，他们非常感兴趣，欢笑声不断，而且还总是要求我多放几遍呢！总之，班级的面貌越来越好。
2、课间文明游戏“小天使”。自从在班级开始推广一些文明小游戏后，孩子们的兴趣也越来越大。有一次，班上的魏丽汶同学和我说了几个新的小游戏并且提出为了吸引更多的同学加入，希望我给她一些小贴画，这样谁能文明游戏并胜出的就给他贴个小贴画，然后积累到一定数量就来我这里换章、换礼物。我那时还正想怎么让孩子们课间少追逐打闹的管理措施，毕竟班主任不能一到课间就去看着他们，生生互动管理岂不是更好，而且魏丽汶是我们班的人气之星，处处表现都很棒，在班级人缘特别好，于是我随即答应并在班级宣布她为“文明游戏小天使“，然后大家一听玩游戏还能有奖励，兴致就更高了。后来，参与的人太多了，魏丽汶忙不过来，就发展壮大自己的队伍，又“任命”几个表现好的孩子一起和她管理。有时候，我也会参与到他们的游戏中，他们也不会因为我是班主任而放不开，也不会给我“特殊待遇”，我几乎是输多赢少，赢了他们也会给我小贴画，我也特别享受这个时刻，感觉和孩子们的距离更近了。
当然，有收获也会有不足，毕竟我面对的是42个鲜活灵动的生命，他们的表现难免会有反复，也会不断有其他状况发生，这就需要我耐心的引导和教育。下学期，我会更多地走进孩子们的圈子，和他们一起想管理好班级的金点子。相信，我给孩子们的是机会，收获的是惊喜！
