染雾初三下学期英语教学总结 -教学工作总结 篇一
在初三下学期的英语教学工作总结中，我想谈谈我在教学中的一些经验和收获。这个学期，我主要负责初三学生的英语教学工作，通过不断的努力和探索，我对于教学方法和学生管理方面有了更深入的认识和理解。
首先，我在这个学期尝试了一些新的教学方法，比如多媒体教学和互动式教学。通过使用多媒体教学，我能够更直观地向学生展示课文和相关知识点，提高学生的学习兴趣。而互动式教学则能够更好地激发学生的思维能力和参与度，让他们在课堂上更积极地思考和表达。
其次，我在学生管理方面也做了一些尝试。我意识到学生的情绪和心理状态对于学习的影响很大，因此我在课堂上注重了学生的情感管理。我尽量给予学生更多的鼓励和赞扬，同时也对于学生的问题和困惑给予耐心的解答和指导。这样能够让学生感到被关心和支持，提高他们的学习积极性。
另外，我还注重了学生的学习能力的培养。我在课堂上注重了对于学生的思维能力和学习方法的培养。我通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索问题，让他们学会独立思考和解决问题的能力。同时，我也教给学生一些学习方法和技巧，比如记忆方法和阅读技巧，帮助他们更高效地学习和提高成绩。
最后，我还与学生和家长建立了良好的沟通和合作关系。我定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况和问题，并与他们共同探讨解决办法。同时，我也定期与学生进行个别辅导和交流，了解他们的学习情况和困惑，并给予相应的帮助和支持。
总的来说，这个学期的英语教学工作给我带来了很多的收获和成长。通过不断的探索和尝试，我不仅提高了自己的教学水平和能力，也让学生在英语学习方面取得了一定的进步。希望在以后的教学中，我能继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献更多的力量。
初三下学期英语教学总结 -教学工作总结 篇二
初三下学期的英语教学工作已经结束，回顾这个学期的教学工作，我深感收获颇丰。这个学期，我主要负责初三学生的英语教学工作，通过自己的不断努力和实践，我在教学方法和学生管理方面有了更多的体会和认识。
首先，我在教学方法方面进行了一些尝试和创新。我意识到传统的教学方式已经不能满足学生的需求，因此我尝试使用多媒体教学和互动式教学等现代化的教学方法。通过使用多媒体教学，我能够更生动地向学生展示课文和相关知识点，提高他们的学习兴趣。而互动式教学则能够更好地激发学生的思维能力和参与度，让他们在课堂上更积极地思考和表达。
其次，我注重了学生的学习能力和学习方法的培养。我发现学生在学习中普遍存在着记忆困难和阅读理解能力不足等问题，因此我在课堂上注重了对于学生的思维能力和学习方法的培养。我通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索问题，让他们学会独立思考和解决问题的能力。同时，我也教给学生一些学习方法和技巧，比如记忆方法和阅读技巧，帮助他们更高效地学习和提高成绩。
另外，我还注重了学生的情感管理和学习动力的提高。我意识到学生的情绪和心理状态对于学习的影响很大，因此我在课堂上注重了学生的情感管理。我尽量给予学生更多的鼓励和赞扬，同时也对于学生的问题和困惑给予耐心的解答和指导。这样能够让学生感到被关心和支持，提高他们的学习积极性。
最后，我与学生和家长建立了良好的沟通和合作关系。我定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况和问题，并与他们共同探讨解决办法。同时，我也定期与学生进行个别辅导和交流，了解他们的学习情况和困惑，并给予相应的帮助和支持。
总的来说，这个学期的英语教学工作给我带来了很多的收获和成长。通过不断的探索和尝试，我不仅提高了自己的教学水平和能力，也让学生在英语学习方面取得了一定的进步。希望在以后的教学中，我能继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献更多的力量。
初三下学期英语教学总结 -教学工作总结 篇三
初三下学期英语教学总结 -教学工作总结
初三下学期英语教学总结本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作。目前中考英语试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。结合我所带班学生实际情况，我主要采取了"三轮复习法"，即要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。在复习过程中，我还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)每次上课前都将本课20个左右的重要词组编写成句，板书到黑板上由学生抄写翻译，并且找到相关的词组(二)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；(三)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数有30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看，逐渐加强了对阅读能力的综合考查。单项填空，完形填空，阅读理解(都是从短文的形式出现)，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达,在第一、二轮复习过程就练习，逐渐培养学生的写作能力，特别是到了第三轮复习的时候更要背诵一些热点的范文。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的'是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识--能力--知识。使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。在具体的教学过程中我主要做到以下的几个方面的工作：一、认真搞好备课，。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。二、培养学生良好的英语学习习惯。我校是农村学校，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我积极培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。教他们掌握学习方法，灵活复习学过的知识点，举一反三，融会贯通，把所学的知识串联起来，不容易忘记。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不包办，充分发挥学生的自主性。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是成绩好有能力提高的同学，对这些同学，我采取自主分配任务地方法，给他们限定练习量，但不限制内容，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且多鼓励。通过他们的努力，成绩也有很大的提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人进行课余时间个别
