《滕王阁序》 教案【优质3篇】

时间:2014-08-08 03:12:19
染雾
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《滕王阁序》 教案 篇一

教学内容:《滕王阁序》

教学目标:

1. 了解《滕王阁序》的作者、背景和创作背景;

2. 理解《滕王阁序》的主题和意义;

3. 学习《滕王阁序》的诗歌结构和表现手法;

4. 培养学生对古代文学的鉴赏能力。

教学重点和难点:

1. 理解《滕王阁序》的主题和意义;

2. 学习《滕王阁序》的诗歌结构和表现手法。

教学过程:

1. 导入:通过介绍作者王勃和《滕王阁序》的背景,引发学生对这首诗的兴趣;

2. 学习:分段分析《滕王阁序》,让学生逐段理解诗歌的内容和表达;

3. 练习:让学生朗读《滕王阁序》,并分组进行小组讨论,探讨诗歌的主题和意义;

4. 总结:回顾诗歌的整体结构和表现手法,让学生对《滕王阁序》有一个全面的认识;

5. 拓展:通过欣赏其他古代诗歌,让学生对古代文学有更深入的了解。

教学资源:

1. 课件:包括《滕王阁序》的全文和作者背景资料;

2. 学生手册:包括《滕王阁序》的注释和解析。

评价方式:

1. 课堂参与:学生在课堂上的表现和回答问题的积极性;

2. 课后作业:要求学生写一篇读后感,对《滕王阁序》进行进一步的思考和总结。

《滕王阁序》 教案 篇二

教学内容:《滕王阁序》

教学目标:

1. 理解《滕王阁序》的意义和价值;

2. 学习《滕王阁序》的背景和作者生平;

3. 掌握《滕王阁序》的诗歌语言和表现形式;

4. 提高学生的文学鉴赏能力。

教学重点和难点:

1. 理解《滕王阁序》的意义和价值;

2. 学习《滕王阁序》的诗歌语言和表现形式。

教学过程:

1. 导入:通过引入《滕王阁序》的背景和作者王勃,引发学生对这首诗的兴趣;

2. 学习:逐段分析《滕王阁序》的内容和表达手法,让学生深入理解诗歌的意义;

3. 练习:让学生朗读《滕王阁序》,并进行诗歌的诵读和欣赏;

4. 互动:组织学生进行小组讨论,探讨《滕王阁序》的主题和意义;

5. 总结:回顾诗歌的整体结构和语言表现,让学生对《滕王阁序》有一个全面的认识。

教学资源:

1. 课件:包括《滕王阁序》的全文和作者背景资料;

2. 学生手册:包括《滕王阁序》的注释和解析。

评价方式:

1. 课堂表现:学生在课堂上的表现和参与度;

2. 课后作业:要求学生写一篇读后感,对《滕王阁序》进行个人的思考和感悟。

《滕王阁序》 教案 篇三

  《滕王阁序》既是六朝骈文之新变,也是唐朝骈文通俗化格律化之先声,其在文坛的影响可见一斑,以下是小编整理的《滕王阁序》原文及教学设计,供大家,参考。

  《滕王阁序》【原文】

  豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。(豫章故郡 一作:南昌故郡)

  时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿。临帝子之长洲,得仙人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。(层峦 一作:层台;即冈 一作:列冈;天人 一作:仙人)

  披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(轴 通:舳;迷津 一作:弥津;云销雨霁,彩彻区明 一作:虹销雨霁,彩彻云衢)

  遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年?(遥襟甫畅 一作:遥吟俯畅)

  嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭!(见机 一作:安贫)

  勃,三尺微命,一介书生。无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里。非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙门。杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭?

  呜乎!胜地不常,盛筵难再;兰亭已矣,梓泽丘墟。临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋,是所望于群公。敢竭鄙怀,恭疏短引;一言均赋,四韵俱成。请洒潘江,各倾陆海云尔:

  滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。

  画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

  闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。

  阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

  《滕王阁序》的教案

  教学目标:

  1.学习体会本文优美的语言及其表达方式,背诵全文。

  2.了解骈文的两大特征——对偶与用典,积累文化知识。

  3.体会作者怀才而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。

  教学重难点:

  1、注释,疏通文意,体会骈文特点。

  2、指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。

  3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。

  一、知识背景介绍

  1、江南三大名楼

  “中国古代四大名楼”

  蓬莱阁(山东):直上蓬莱阁,人间第一楼。云山千里目,海岛四时秋。—清·陈葆光

  岳阳楼:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

  岳阳楼名联:

  一楼何奇,杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶、儒耶、吏耶、仙耶?前不见古人,使我怆然涕下;

  诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道崖疆,潴者、流者、峙者、镇者,此中有真意,问谁领会得来。

  黄鹤楼名联:

  栏杆外滚滚波涛任千古英雄挽不住大江东去

  窗户间堂堂日月尽四时凭眺几曾见黄鹤西来

  滕王阁有联赞曰:

  洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;

  崔灏诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋。

  2、介绍作者

  王勃生于公元650年或649年,字子安,龙门人(今山西河津人),6岁善文辞,构思无滞,词情英迈。9岁鉴赏力超群,得颜师古注《汉书》,读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童,并向朝廷表荐,而王勃对策高第,被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。

  可是,种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候,他因为“戏为《檄英王鸡》”一文,竟然被唐高宗怒逐出府,这时他很失落,随即出游巴蜀。

《滕王阁序》 教案【优质3篇】

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