染雾灯笼教案 篇一
在幼儿园教学中，灯笼是一个常见的教学工具。教师可以借助灯笼的形状和色彩，设计各种有趣的教案，激发幼儿的学习兴趣和想象力。下面就来介绍一则以灯笼为主题的教案。
**教案名称：《五彩灯笼》**
**教学目标：**
1. 认识灯笼的形状和颜色。
2. 培养幼儿的手工制作能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
**教学内容：**
1. 通过故事、歌曲等形式，引导幼儿认识灯笼的形状和颜色。
2. 给幼儿提供各种颜色的纸、剪刀、胶水等材料，让他们动手制作灯笼。
3. 在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，设计属于自己的独特灯笼。
**教学步骤：**
1. 引导幼儿认识灯笼的形状和颜色，可以通过展示实物、播放视频等方式。
2. 分发材料，让幼儿动手制作灯笼。教师可以在旁边指导和协助。
3. 鼓励幼儿展示自己制作的灯笼，分享制作过程中的乐趣和收获。
**教学评价：**
1. 观察幼儿在制作灯笼过程中的表现，包括动手能力、创造力等。
2. 收集幼儿制作的灯笼作品，展示在教室或走廊上，激励幼儿的学习积极性。
3. 与家长交流幼儿在学校制作灯笼的情况，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
通过这个灯笼主题的教案，不仅可以让幼儿学习到知识，培养能力，还能增加他们的创造力和想象力，让学习变得更加有趣和生动。
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灯笼教案 篇二
在幼儿园教学中，灯笼作为一种富有文化特色的工艺品，常常被用来开展主题教学活动。下面就来介绍一个以灯笼为主题的综合性教案。
**教案名称：《灯笼节日》**
**教学目标：**
1. 认识不同国家的传统灯笼文化。
2. 培养幼儿的综合能力，如观察力、动手能力、合作意识等。
3. 促进幼儿的文化交流和理解。
**教学内容：**
1. 介绍中国、日本、印度等国家的传统灯笼文化，展示各种不同风格的灯笼。
2. 组织幼儿分组制作代表不同国家文化的灯笼，激发他们的创造力和想象力。
3. 安排灯笼节日活动，让幼儿展示自己制作的灯笼，体验不同文化的魅力。
**教学步骤：**
1. 通过图片、视频等形式，介绍不同国家的传统灯笼文化，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组制作灯笼，教师可以提供各种材料和工具，引导幼儿合作完成任务。
3. 组织灯笼节日活动，让幼儿穿着民族服装，展示自己制作的灯笼，并共同享受节日氛围。
**教学评价：**
1. 观察幼儿在制作灯笼过程中的表现，包括细心程度、合作意识等。
2. 考察幼儿制作的灯笼作品，评价其创意和艺术价值。
3. 与家长分享幼儿在灯笼节日活动中的表现，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
通过这个灯笼主题的综合性教案，不仅可以让幼儿了解不同国家的文化，培养综合能力，还可以促进跨文化交流和理解，为幼儿的全面发展打下坚实基础。
灯笼教案 篇三
活动名称：
小灯笼的聚会
目标：
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
准备：
1.长方形色纸，长纸条。
2.蜡笔，剪刀，浆糊。
过程：
1、出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。·
提问：图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布，塑料，纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。
看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?
展示制作步骤。
交代要求，幼儿操作，教师指导。
1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。
剪的时候注意不要剪到底。
2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。
灯笼教案 篇四
教学目标：
1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2、正确、流利地
3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。
教学过程：
一、议题导课，激发兴趣。
从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。
二、初读课文，读正确、读流利
1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。
2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。
三、细读，理解课文内容
1、指名分段读课文，读后评议交流。
2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。
请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。
3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。
5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。
四、巩固识字，指导写字。
1、巩固会认字。
2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。
灯笼教案 篇五
活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备：
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
活动过程：
一、谈话
在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。
四、认读交流：
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
灯笼教案 篇六
活动目标：
1、学习用各种花边的纹样来装饰灯笼。
2、能够按老师的要求正确地制作灯笼。
3、能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养幼儿对制作灯笼的兴趣。
活动准备：
1、白卡纸、剪刀、钉书机、线、花边纹样6张。
活动过程：
一、活动导入：
过几天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的环境。
你们想不想把教室也布置成节日的环境啊！
二、观察花边纹样，学习用花边纹样装饰灯笼。
1、出示灯笼让幼儿观察、灯笼上的花边纹样。
2、指导幼儿画花边的纹样装饰灯笼，及制作灯笼。
三、幼儿制作
要求：
1、画三条花边纹样，每一条的花边纹样都要画满格。
在花边上涂上颜色，然后涂上底色。
2、在两边涂上颜色，按线剪出形，制作成灯笼。
四、幼儿和老师一起来布置环境。
