染雾《你一定会听见的》教案设计 篇一
教案名称：《你一定会听见的》启发学生听力的活动设计
目标：通过本次活动，学生将能够提高自己的听力技能，加强对英语语音和语调的理解，同时也培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 听音辨词：播放录音，让学生辨认其中的单词。
2. 听音连句：播放录音，让学生根据听到的内容将句子补充完整。
3. 听音做动作：播放录音，让学生根据听到的指令做出相应的动作。
4. 听音填图：播放录音，让学生根据听到的内容在图片上填写相应的单词。
教学步骤：
1. 创设情境：通过一段简短的故事或视频引入，引起学生对主题的兴趣。
2. 活动设计：根据教学内容设计多个听力活动，保证多样性和趣味性。
3. 分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内合作完成听力任务。
4. 活动展示：让每个小组展示他们的成果，激励学生之间的竞争和合作精神。
5. 总结反思：引导学生总结本次活动的收获和不足之处，为以后的听力训练提供指导。
评估方式：通过学生对活动的表现和成果进行评估，包括听力的准确性、速度和听后理解能力等方面。
延伸活动：可以邀请外教或进行语音课程，帮助学生更好地提高听力水平。
通过这次听力活动，相信学生们能够更加有效地提高自己的听力技能，增强对英语的兴趣和自信心。
《你一定会听见的》教案设计 篇二
教案名称：《你一定会听见的》音频材料在听力教学中的应用
目标：通过本次教学，学生将能够更好地理解并熟练运用音频材料进行听力训练，提高听力水平。
教学内容：
1. 听音辨词：播放音频材料，让学生辨认其中的单词。
2. 听音连句：播放音频材料，让学生根据听到的内容将句子补充完整。
3. 听音跟读：播放音频材料，让学生跟着音频一起朗读，提高语音语调的准确性。
4. 听音写作：播放音频材料，让学生听后写出所听到的内容。
教学步骤：
1. 创设情境：通过音频材料中的情景或故事引入，引起学生对主题的兴趣。
2. 音频播放：根据教学内容设计多个音频听力练习，保证难度适中和多样性。
3. 学生练习：让学生在听音后进行相应的练习，加强对所听内容的理解和记忆。
4. 互动交流：鼓励学生之间进行互相提问和讨论，促进学生之间的合作和交流。
5. 总结反思：引导学生总结本次活动的收获和不足之处，为以后的听力练习提供指导。
评估方式：通过学生的听力表现和参与程度进行评估，包括准确度、流利度和听后理解能力等方面。
延伸活动：可以让学生自行选择或录制音频材料，进行自主听力训练，提高听力技能。
通过这次音频材料的听力教学，相信学生们能够更好地掌握听力技巧，提高听力水平，为日后的英语学习打下坚实的基础。
《你一定会听见的》教案设计 篇三
《你一定会听见的》教案设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《你一定会听见的》教案设计，希望能够帮助到大家。
教学要求：
1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。
教学重点：
理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。
教学难点：
懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
教学准备：
下载来自不同方面的声音
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、预习课文
1、自渎课文，借助字典，将课文读正确、读通顺，初步了解内容。
2、标记自己不懂得的地方，以便上课进行讨论。
二、导入新课
1、学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说，你听到了什么？
2、板书课题，齐读课题。
三、默读课文，小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。
四、检查小组学习情况
1、认读词语
梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水啃骨头
机警闲暇美妙逐渐狂风卷起上楼梯
2、重点理解词语：呼啸寂静闲暇美妙逐渐
3、选择重点词语造句
4、说说你从课文中知道了什么？
五、深入理解课文
1、指名分段读课文，学生评价朗读情况
2、小组提问，全班讨论
3、全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？
这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？
4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。
六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？
第二课时
一、将自己喜欢的段落读给同桌听（互听互评）
二、完成“语文天地”中的“读一读”，注意带点的`词语
1、当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？
2、当田间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
三、练习巩固
1、听写词语比赛
2、朗读自己喜欢的而且自己觉得读得好的句子。
板书设计：
你一定会听见的
用心去听
声音多么丰富、多么美妙
教学后记：
这是一篇比较抽象、耐人寻味的文章，我把教学重点放在指导学生理解“为什么你一天天长大。却逐渐失去了听的兴趣，好象自己的耳朵已关闭”？教育学生用心倾听周围的世界。
