染雾小学数学四年级上册教案 篇一
主题：认识整数的概念与大小比较
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解整数的概念，掌握正整数、负整数的含义；能够正确比较整数的大小。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、推理的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的自信心。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：整数的概念及大小比较。
2. 教学难点：正整数和负整数的概念理解，大小比较的方法掌握。
三、教学准备
1. 教学工具：教师准备黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2. 教学材料：教师准备整数卡片、大小比较练习题等。
四、教学过程
1. 导入：通过生活中的例子引导学生认识整数的概念，如温度计上的正负数、海拔高度等。
2. 概念讲解：介绍正整数和负整数的概念，让学生理解其含义。
3. 认识整数：通过整数卡片让学生感受整数的大小，进行互动讨论。
4. 大小比较：教师引导学生掌握整数大小比较的方法，如绝对值比较法、数轴比较法等。
5. 练习与巩固：让学生进行大小比较的练习题，巩固所学知识。
6. 拓展：通过游戏或生活中的例子，让学生感受整数的应用场景，拓展整数的认识。
五、课堂小结
通过本节课的教学，学生应该掌握整数的概念和大小比较方法，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。
小学数学四年级上册教案 篇二
主题：认识分数的概念与初步运算
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的读法、写法，并能进行简单的分数加减运算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的自信心。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：分数的概念及读写法，分数的加减运算。
2. 教学难点：分数的读写法，分数的运算方法。
三、教学准备
1. 教学工具：教师准备黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2. 教学材料：教师准备分数卡片、分数运算练习题等。
四、教学过程
1. 导入：通过生活中的例子引导学生认识分数的概念，如一杯水分成几份等。
2. 概念讲解：介绍分数的概念及读写法，让学生理解其含义。
3. 认识分数：通过分数卡片让学生感受分数的大小，进行互动讨论。
4. 分数加减：教师引导学生掌握分数的加减运算方法，如通分、约分等。
5. 练习与巩固：让学生进行分数加减的练习题，巩固所学知识。
6. 拓展：通过游戏或生活中的例子，让学生感受分数的应用场景，拓展分数的认识。
五、课堂小结
通过本节课的教学，学生应该掌握分数的概念、读写法和加减运算方法，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学运算能力。
小学数学四年级上册教案 篇三
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学数学四年级上册教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。
小学数学四年级上册教案 篇四
教学目标：
●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。
●初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。
教学重点和难点：
学会灵活运用试商方法。
教学过程：
一、复习沟通。
1．让学生口算。
145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－25
2.在下面的里填上＜或＞。
256 160 159 120
3．笔算下面各题。
33）2 8 0 38）1 8 0
独立试做，反思做法，达到灵活运用
让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。
二、探究新知
1、学习例4。
（1）出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？
（2）引导学生根据问题列出算式14026=
（3）让学生利用学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么感觉？
（4）小组讨论有没有别的试商方法。然后进行小组汇报交流。
（5）教师把学生说的几种情况板书，让他们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵活运用，选择合适你自己的试商方法。
学生观察、比较哪一种方法简便些？
2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？
使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比较简便。
三、练习
练习十五第512题
第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。
第6题，运用所学知识解决解决实际问题。练习时，让学生独立分析解决问题。对有困难的学生及时给予帮助。做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论两题之间有什么联系？
第7～11题，实际应用的题目。学生通过计算解决实际问题，既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。
第12题，是开放题。让学生自主选择条件，独立解答，再互相交流思路。
小学数学四年级上册教案 篇五
教学目标：
1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以上的数。
2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。
教学重点：
掌握亿以上数的写法。
教学难点：
每级中间或末尾有0的数的写法。
教具准备：
小黑板、投影片、数位表
教学过程：
教学内容教学时间教师活动学生活动
复习6′
1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：
四千零七十七百八十四千零三
2、板书课题，导入新课。
1、学生在自备本上写数后交流。
新课22′一、教学例2：
1、板书：三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万。问：这些数怎样写？
2、问：这些数的位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：
三亿写作300000000
三十亿九千万写作3090000000
七千零三亿零二十万写作700300200000
3、想一想：整亿的数怎样写？
4、重点分析“七千零三亿零二十万”这一中间有零数的题型
5、练习：做一做中的练习。
1、学生试写。
2、学生根据自己的写法回答。
3、学生归纳：有多少亿，就在亿级上写多少，再写8个0。
4、学生练习。
小学数学四年级上册教案 篇六
教学目的：
1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。
2、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
教学重点：
能够利用计算器进行简单的计算。
教学难点：
懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学过程：
一、利用计算器计算：
386+179=
说说你是怎样使用的。
（先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。）
试试ce键有什么功能？（清除）
自己试试看：
26×39= 312÷8=
l、你觉得使用计算器需要注意些什么？
看清数，别摁错了；每次计算前要清0。
2、计算。
54+46= 60×2=
198÷49= 50+30=
38×79= 201+99=
计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）
3、做一做练习。
让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。
二、观察发现
1、比一比，看谁做的又对又快。
（以四人小组为单位进行）
9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=
说说你为什么做的又对又快。
观察上面的算式和结果，你发现什么规律？
生畅所欲言。
师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？
9999×5= 9999×7= 9999×9=
师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
三、练习
做一做。练习30页的第11、12题。
第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。
第12题学生独立完成，全班讲评。
四、课堂小结
今天你有什么收获？
