染雾柳树醒了教案 篇一
柳树醒了教案是一篇关于自然与生命的故事，通过描述柳树的一天，引导学生了解柳树的生长特点和生态环境。在这篇教案中，我们将通过多种教学方法和活动，让学生深入了解柳树的生命力和价值，培养他们对自然的关爱和保护意识。
首先，我们可以通过观察柳树的外貌和生长环境，引导学生了解柳树的特点和生长习性。让学生观察柳树的树干、叶子、根系等部分，了解它们的功能和作用，培养学生对植物的兴趣和热爱。同时，我们可以组织学生进行户外实地考察，观察不同季节柳树的生长状况，让他们亲身体验自然界的奇妙之处。
其次，我们可以通过故事和游戏的方式，向学生介绍柳树的生长过程和生态环境。可以编写一些寓意深刻的故事，让柳树成为一个拥有生命和情感的角色，引导学生感受柳树的生命力和坚韧不拔的精神。同时，我们还可以设计一些与柳树相关的游戏和活动，让学生通过亲身参与，了解柳树的生长需求和生态价值，培养他们的环保意识和责任感。
最后，我们可以通过绘画和手工制作，让学生表达对柳树的喜爱和关注。可以组织学生进行柳树主题的绘画比赛，让他们用画笔表达对柳树的美好祝愿和保护意识。同时，我们还可以引导学生利用废旧材料，制作柳树的手工作品，让他们通过动手创作，深入了解柳树的生长环境和生态功能，培养他们的环保意识和创造力。
总之，柳树醒了教案是一篇具有启发性和感染力的教育故事，通过深入了解柳树的生命特点和生态环境，可以帮助学生培养对自然的关爱和保护意识，促进他们的身心健康和全面发展。希望通过这篇教案的分享，能够为教育工作者提供一些有益的启示和借鉴，共同致力于孩子们的成长和未来。
柳树醒了教案 篇二
柳树醒了教案是一篇引人入胜的教育故事，通过描述柳树的一天，展现了自然界的美丽和生命的奇迹。在这篇教案中，我们将通过多种教学方法和活动，引导学生深入探讨柳树的生长过程和生态意义，培养他们热爱自然、保护环境的意识和行动。
首先，我们可以通过阅读和讨论，帮助学生了解柳树的生长规律和生态价值。可以选取一些与柳树相关的优秀故事或诗歌，让学生感受柳树的美丽与力量，激发他们对自然的热爱和敬畏之情。同时，我们还可以组织学生进行小组讨论，探讨柳树在生态系统中的作用和意义，引导他们关注环境问题，积极参与环保活动。
其次，我们可以通过实践和体验，让学生亲身感受柳树的魅力和生命力。可以组织学生进行植树活动，让他们亲手种下一棵柳树，体验种植的乐趣和责任。同时，我们还可以引导学生进行柳树观察和记录，让他们通过观察柳树的生长变化，了解植物的生命力和环境适应能力，培养他们的观察力和思考能力。
最后，我们可以通过艺术和表演，让学生展示对柳树的热爱和关注。可以组织学生进行柳树主题的舞蹈或表演，让他们通过肢体语言和音乐表达对柳树的祝福和敬意。同时，我们还可以引导学生进行柳树主题的手工制作，让他们用心灵和双手创作柳树的艺术品，表达对自然的热爱和珍惜之情。
总之，柳树醒了教案是一篇充满教育意义和情感温度的教育故事，通过深入了解柳树的生长过程和生态环境，可以帮助学生树立正确的环保观念和行为习惯，促进他们的全面发展和社会责任感。希望通过这篇教案的分享，能够为教育工作者提供一些有益的启示和借鉴，共同致力于孩子们的成长和未来。
柳树醒了教案 篇三
柳树醒了精品教案
【内容简析】
《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。
【重点设计】
《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于春雷、春雨、春风、春燕几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。
【教学目标】
１、认识雷、醒等８个生字，会写说、话等６个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
３、能发现春天里事物的变化。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、承接课前，精巧导入
１、课前播放歌曲《春天在哪里》
２、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下 。
３、小朋友眼中的`春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。
二、聊中识字，生生互动
１、听录音范读课文，注意听准每个字音。
２、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。
３、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。
４、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。
５、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字：
⑴ 画闪电（雷）
⑵ 闭上眼睛再睁开（醒）
⑶ 画柳枝（枝）
⑷ 硬的反义词（软）
⑸ 做梳头的动作（梳）
⑹ 要字少一横（耍）
６、开火车。
三、初读课文，感知内容
１、自己读课文：
要求：读正确。
２、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。
３、推荐几位读的最好的，师生评议。
４、说一说通过读文，你知道了什么？
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、朗读感悟，试背诵
１、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。
２、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。
３、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。
４、合上书，回忆一下：
柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？
５、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。
６、同桌互接背。
７、学生给老师板书配图画。
８、看图背诵。
９、情境配乐自由朗读或背诵
１０、仿课文编诗句：
春天跟_____________说话了，
说着，说着，
________________________。
三、写字指导 课后延伸
１、出示６个生字。
２、重点指导说、话左窄右宽，点高一些。春三横不宜长，撇捺伸展，盖住日字。
３、巡视，个别指导。
４、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。
