染雾语文《柳树醒了》教案 篇一
《柳树醒了》是一篇描写春天美丽景色的散文，通过对柳树的描写，展现了春天的生机和美好。在教学中，我们可以结合教材内容和学生实际情况，设计一些富有趣味性和启发性的教学活动，以提高学生的阅读理解能力和创造力。
首先，我们可以通过观察柳树的图片或实地参观柳树，让学生感受柳树的生长特点和春天的气息。然后，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对柳树的印象和感受，引导他们用自己的语言描述柳树的美丽和生机。
接着，可以进行课文导读，让学生熟悉课文内容和结构。在理解课文的基础上，可以设计一些问题引导学生思考，比如：作者为什么选择柳树作为描写对象？柳树的春天是如何描述的？学生可以通过分析课文内容和作者用词的技巧来回答这些问题，从而提高他们的阅读理解能力。
此外，可以设计一些与柳树相关的创作活动，比如让学生写一篇关于春天的短文或诗歌，以柳树为主题。学生可以发挥想象力，通过文字表达自己对春天和柳树的感受，从而培养他们的创造力和表达能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和理解能力进行适当调整，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和潜力。通过这些富有启发性和趣味性的教学活动，我们可以帮助学生更好地理解课文内容，感受到春天的美好，培养他们的文学素养和审美情趣。
语文《柳树醒了》教案 篇二
《柳树醒了》这篇散文以描写柳树为主题，生动地展现了春天的美丽景色和生机勃勃的气息。在教学中，我们可以结合教材内容和学生的实际情况，设计一些富有启发性和互动性的教学活动，以激发学生的阅读兴趣和创作潜力。
首先，我们可以通过欣赏柳树的图片或实地观察柳树，让学生感受春天的气息和柳树的生长特点。然后，可以结合课文内容进行导读，让学生了解柳树的描写方式和春天的美好景色，引导他们产生共鸣和情感。
接着，可以设计一些问题讨论和小组活动，比如：你眼中的春天是怎样的？你对柳树的印象是什么？学生可以通过自由发挥和互相交流，分享自己的看法和感受，从而提高他们的表达能力和合作意识。
此外，可以组织学生进行写作活动，让他们以柳树为主题，写一篇关于春天的短文或诗歌。学生可以结合课文内容和自己的想象，用生动的语言描绘春天的美景和柳树的生长过程，培养他们的创作力和表达能力。
在教学过程中，教师可以及时给予学生指导和反馈，鼓励他们勇于表达和创新。通过这些富有启发性和互动性的教学活动，我们可以帮助学生更好地理解课文内容，感受到春天的美好，培养他们的文学素养和审美情趣。
语文《柳树醒了》教案 篇三
语文《柳树醒了》教案
一、目标：
1、认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。
2、会用“春天跟________说话了，说着说着，_____________”等句式说说春天里还有什么也醒了。
3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。
二、教学重点：
朗读课文，感悟内容。
三、教学准备：
音乐《春之歌》。
四、教学过程：
（一）谈话导入，激发情感。
1、把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？
2、小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。
（二）初读课文，学习生字，感知内容。
1、自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？
2、学习生字。
（1）用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。
（2）一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？
3、多种形式读，感悟课文。
（1）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？
（2）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。
（3）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）
4、学习第一节。
（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？
春雷跟柳树说：“______________________________________”。
交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？
（2）用自己喜欢的方式读读这一节。（指导读、跟同桌一起读、同桌互读等）。
（3）小结板书：春雷、说话、柳树、醒了。
5、学习第二节。
（1）“春雨”组读，指导读。
（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？
（3）同桌互读，各小组展示读。
（4）小结板书：春雨、洗澡、柳枝、软了。
6、学习第三节。
（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？
（2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。
（3）小结板书：春风、梳头、柳梢、绿了。
7、学习第四节。
（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？
（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？
（3）小结板书：春燕、捉迷藏、柳絮、飞了。
8、学习第五节。
醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？师引读，指名读，评议。全班齐读。
小结板书：柳树、玩耍、小朋友、长高了。
6、读板书，引导学生发现柳树的'变化。小结，齐读全文。
（四）巩固生字。
1、师：小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。
2、同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。
3、逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢）
4、请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。
5、男女赛读生字、词语。
（五）再读课文，练习说话。
1、挑战读。
（1）柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？
（2）请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。
2、在春天里，还有什么醒了呢？
（1）出示：春天跟_______说话了，或春天跟_________，
（2）说着说着，__________________________，________________________，______________________。
（3）说得好，可以把相关的内容画在黑板上。
3、小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？
（六）总结作业。
1、小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。《春之歌》配乐朗读。
2、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用……然后做个剪贴报，把你的收获带给大家，好吗？回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（该句除外。）（2分）
____________________________，____________________________。
3、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。在记忆中，你还有哪些这样的诗句。（“白发三千丈”除外）（2分）
（1）____________________________、（2）____________________________、
4、《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽等人的“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关“三国人物”的故事吗？（该题提到几个的除外）（2分）
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5、将下列词语补充完整。（3分）
神机（ ）算心悦（ ）服阴谋（ ）计
滔滔不（ ）走（ ）无路斤斤（ ）较
6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（以上几个除外）（2分）
