染雾物理《加速度》教案 篇一
加速度是物理学中一个重要的概念，它描述了物体在单位时间内速度的变化情况。在学习加速度这一概念时，学生需要掌握一些基本知识和计算方法。
首先，学生需要了解加速度的定义。加速度表示物体在单位时间内速度的变化率，通常用符号a表示，单位是米每秒平方（m/s2）。当物体的速度增加时，加速度为正值；当速度减小时，加速度为负值。加速度的大小取决于速度变化的快慢和方向。
其次，学生需要学会如何计算加速度。加速度的计算公式是a=(v-u)/t，其中a表示加速度，v表示物体的最终速度，u表示物体的初始速度，t表示时间。通过这个公式，学生可以根据已知条件计算出物体的加速度。
此外，学生还需要理解加速度与力的关系。根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的力成正比，且与物体的质量成反比。这意味着，当物体受到更大的力作用时，其加速度会更大；而当物体的质量增大时，同样大小的力将产生较小的加速度。
最后，学生需要通过实际问题来应用加速度的概念。例如，计算一个自由下落的物体在地球表面的加速度是多少；或者计算一个汽车在做匀速直线运动时的加速度是多少。通过这些实际问题的练习，学生可以更好地理解加速度的概念及其应用。
总的来说，学习加速度这一概念对于理解物体运动的规律和动力学原理具有重要意义。通过掌握加速度的定义、计算方法、与力的关系以及应用，学生可以更好地理解物体在运动过程中的变化规律，为进一步学习物理学打下坚实的基础。
物理《加速度》教案 篇二
在教学加速度这一概念时，教师们可以采用多种教学方法和手段，让学生更好地理解和掌握这一重要概念。
首先，教师可以通过生动的例子引入加速度的概念。例如，可以让学生观察一个小球沿斜面滚动的过程，引导他们思考小球在滚动过程中速度的变化情况，并讨论加速度与速度变化的关系。通过这样的实物实验，学生可以直观地感受加速度的概念。
其次，教师可以结合多媒体资源进行教学。利用动画、视频等多媒体资源，展示物体在不同情况下的加速度变化过程，帮助学生更直观地理解加速度的概念。同时，教师还可以设计一些互动性强的教学活动，让学生参与其中，加深他们对加速度的理解。
此外，教师可以设计一些实验，让学生通过实际操作来测量和计算加速度。例如，可以设计一个小车在斜面上滑动的实验，让学生测量小车在不同斜度上的滑动时间，并计算小车的加速度。通过这样的实验，学生不仅可以巩固加速度的概念，还可以培养他们的实验能力和动手能力。
最后，教师还可以设计一些综合性的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，可以设计一个关于汽车行驶的问题，让学生计算汽车在不同速度下的加速度，以及在不同路况下的制动距离。通过这样的问题，学生可以将加速度的概念与实际情况结合起来，更好地理解和应用所学知识。
综上所述，教学加速度这一概念时，教师可以采用多种教学方法和手段，让学生在实践中更好地理解和掌握这一重要概念，为他们打下坚实的物理学基础。
物理《加速度》教案 篇三
物理《加速度》教案
教学目标
1、知识与技能目标：理解加速度的概念与意义并能运用相关公式进行简单计算。
2、过程与方法目标：通过平均速度、瞬时速度与平均加速度、瞬时加速度的比较，学生能够提析比较能力。
3、情感态度价值观目标：通过生活举例，学生能够感受物理与生活的紧密联系，提高对物理的学习热情。
教学重难点
重点：加速度的概念与物理意义。
难点：加速度的方向与速度方向之间的.关系。
教学方法
讲解法、小组讨论法、案例分析法
教学过程
1、导入新课：
以同学们生活中经常坐的小汽车和摩托车为例，问同学们哪个更快，同学们此时大多数都会说汽车快，这时教师继续提问：假设一辆静止的小汽车和一辆静止的摩托车，两者同时发动，问谁更容易先将速度达到20m/s？同学们有的会说汽车，有的会说摩托车。教师此时总结：一般情况下我们摩托车更容易先达到20m/s，因为摩托车的反应更快，那这反应到底是什么意思，我们今天就来探究这其中的“反应”。
2、建立概念：
提供两组数据：就这两组数据让同学们计算并进行小组讨论，比较汽车、摩托车的速度以及1s内的速度变化量。之后教师做强化并引出1s内的速度变化量就是“反应”的快慢，我们在物理学中把这一个量叫做加速度。
3、深化概念：
强调加速度的大小、方向、单位、计算公式、以及平均加速和瞬时加速之分和加速度与速度方向的联系。
4、巩固提高：
一子弹在穿入木块前速度为600m/s，穿出速度为200m/s，历时0。2s，问在模板中的子弹加速度？
5、小结作业：
总结课堂内容，让同学们思考v—t图像与加速度的联系。
