染雾五年级上册语文教案 篇一
主题：《草房子》阅读教学
目标：通过学习《草房子》，使学生了解作者曹文轩，了解生活在农村的人们的生活，培养学生的爱心和同情心。
教学重点和难点：
1. 理解文学作品中的人物性格和情感变化；
2. 体会文学作品中蕴含的情感和道德意义；
3. 学会用适当的语言表达自己的感受和看法。
教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示农村生活场景，引导学生思考农村生活的特点。
2. 学习：逐段解读《草房子》，分析主人公的性格转变和情感变化，引导学生理解作品的主题和意义。
3. 活动：分组讨论《草房子》中的经典语句，引导学生用自己的语言表达对这些语句的理解和感受。
4. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，回答问题：你从《草房子》中学到了什么？你有什么感想？
教学反思：
通过本节课的学习，学生对农村生活和人情世故有了更深的了解，培养了学生的同情心和爱心，同时提高了学生的语文表达能力和文学鉴赏能力。
五年级上册语文教案 篇二
主题：《傅雷家书》阅读教学
目标：通过学习《傅雷家书》，使学生了解著名教育家傅雷的人生和教育理念，培养学生的品德修养和人生观。
教学重点和难点：
1. 理解文学作品中的家庭教育理念和实践方法；
2. 体会文学作品中蕴含的家庭和人生的意义；
3. 学会用适当的语言表达自己对家庭和教育的看法。
教学过程：
1. 导入：通过介绍傅雷的生平和教育理念，引导学生了解《傅雷家书》的背景和作者。
2. 学习：逐封家书解读《傅雷家书》，分析傅雷对子女的教育方式和目的，引导学生思考现代家庭教育的意义。
3. 活动：分组讨论《傅雷家书》中的教育观点，引导学生用自己的语言表达对这些观点的认同或质疑。
4. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，回答问题：你从《傅雷家书》中学到了什么？你对家庭和教育有什么新的认识？
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了傅雷家庭教育的实践经验和理念，提高了学生的品德修养和人生观，同时培养了学生的批判性思维和表达能力。
五年级上册语文教案 篇三
教学目标：
1、学会本课6个生字。
2、初读课文，理清课的顺序，知道鲁本的秘密是什么。
3、正确、流利地朗读课文。
一、谈话导入
1、很多同学都知道每年五月的第二个星期天是母亲节，这一天，许多国家的人们都会以各种方式向自己的母亲表示祝福和感谢。相信你们也不例外。今天，我们要学习的课文《鲁本的秘密》，就讲述了一个与你们同龄的小男孩与母亲之间的动人故事。
2、板课题，齐读课题
3、读了课题，你有什么问题吗?(学生质疑)
二、整体感知，理清顺序
1、学生带着问题初读课文，要求
(1)读准生字，借助工具书解决字词
(2)在各自然段写上序号
(3)思考：鲁本的秘密是什么?
2、汇报：鲁本的秘密是什么?(秘密赚钱为妈妈买胸针)
3、理清课文顺序：按事情发展的顺序(板书)心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现
4、学生划分意义段
三、自主合作，感悟情感
(一)赏读“心愿实现”部分
1、你觉得课文中最温馨的是哪部分?
2、学生看插图，听老师朗读，想象这温馨的一幕，分享鲁本的快乐
3、齐读体验鲁本实现心愿的快乐与幸福
过渡：为了这一天，为了向日夜操劳的母亲表达自己的爱，鲁本付出了辛勤的劳动。
五年级上册语文教案 篇四
一、教材分析：
本篇文章是当代女作家张抗抗的游记散文《海市》。记叙了作者穿越戈壁滩时的所见所感，字里行间蕴含着作者从自然中获得的人生感悟。
二、教学目标：
1、学会生字新词，理解词语。
2、能有感情地朗读课文。
3、积累词语，养成积累的好习惯。
4、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。
5、情感目标：通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。
三、教学重难点：
1、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。
2、通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。
四、教学过程
1、同学们，知道屏幕中出现的画面是什么吗?旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。今天这节课，我们就随着作家张抗抗来感受海市给人们带来的震撼和感染。
2、初读课文，借助字典解决本课的文字障碍。
3、再读课文，争取将字词读准确，语句读通顺，同时划出不懂的词语。
4、理解课文
5、自由朗读课文，思考：围绕“海市”写了哪些内容?
6、课文之后，有什么疑问提出来。
7、用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。
8、找出你感兴趣的词语。
9、文本有几个自然段?
10、看课文，思考每段主要说的是什么?
11、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?
12、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。
五、板书
旋风—单调金黄没有绿树
海市海市—虚幻。诱人。神密获得人生感悟，努力才能成功
丝路花雨—顷刻无影无踪
彩虹—绚丽的辉煌
六、布置作业
1、选择自己喜欢的段落读一读
2、积累本篇课文的好词佳句。将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。
七、自我提问
1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么?
总结想象作文的基本写法和要求：
(1)确定写作内容。
(2)想象不能凭空而来，要结合实际。
(3)要有自己情感的渗透。
2、你打算如何来写这篇作文?借助自己所收集的奇观资料发挥想象构思情节，并简单罗列习作提纲。
探险故事
大胆想象
情节曲折
情感渗透
五年级上册语文教案 篇五
教材分析：
本文记叙了作者穿越戈壁滩时所见、所闻、所感，对沙漠中特有的景象——旋风、海市、彩虹、丝路花雨进行了形象生动的描写，字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟。
教学目标：
体会作者从自然景观中获得的人生感悟，感受语言的美;增长有关海市蜃楼的知识以及成因，拓宽知识面。
教学重难点：
体会作者从自然景观中获得的人生感悟。
教学构想：
这篇课文以学生的自学为主，由于课文篇幅长，还有很多学生们没有见过的词，所以先解决课文中读不通的地方，然后再交流文中的重点问题。通过重点问题，大体了解作者写作此文的目的。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
学生学习过程：
一、导入：
今天我们一起来学习一篇大家都很感兴趣的课文——《海市》，这篇文章对沙漠里的风情作了描写。
二、学习课文
1、简介作者张抗抗。
2、交流课前查找的有关海市蜃楼的材料。
3、自由朗读课文，思考：作者写了沙漠的哪些景象?你对什么最感兴趣?还有什么不懂的地方?
4、全班交流，把课文读通
5、重点解决以下问题：
(1)远看沙漠是什么样子?(一马平川、断墙残垣、触目惊心)
(2)大漠的旋风是怎样的?
(3)海市是什么样子?它是怎样形成的?
(4)彩虹是怎样的?你喜欢吗?
(5)课文最后讲“我多想筑一条引水的渠啊，然后，在路边种上一排排树苗。那是一种看得见、摸得着的绿色。“这句话是什么意思?(作者对于绿色、生命的赞美。)
(6)讨论：课文描写了戈壁滩上的旋风、海市蜃楼、彩虹、丝路花雨，为什么以“海市”为题?
三、总结
欣赏了大漠风情，我想大家对于沙漠有了更深的认识。海市蜃楼虽然很美，但那毕竟是虚无缥缈的东西，我们应该追求一些实际的、真实存在的美的东西。
板书设计：
海市
旋风
沙漠海市蜃楼
彩虹
丝路花雨
作业设计：
摘抄自己喜欢的词语、句子;预习语文天地
五年级上册语文教案 篇六
教学目标：
1、针对景物思路严谨地提问方法。
2、鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力
3、培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
重点难点：
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学方法：
小组合作探究
教学过程：
第一课时
一、读一读《马背上的小学》
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容?
2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。
2、划出你感兴趣的词语。
3、短文有几个自然段?
4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段，教师加以指导。
分小组朗读。
第二课时
一、畅所欲言。
1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。
2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
3.小组交流。
4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。
二、初显身手。
1.通过课前预习，你都搜集到哪些有关马的作品?谁愿意展示给同学们看一看?
2.你对其中的哪些作品最感兴趣?为什么?
3.评选最佳小骑手。
第三课时
笔下生花
马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。
你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。
以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。
想象作文：马的未来。
1.要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么?
2.你打算如何来写这篇作文?
3.小组交流，共同完成写作提纲。
4.全班交流写作提纲。
