染雾《比尾巴》公开课教案设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并复述故事情节。
2. 学生能够运用所学语言描述动物的特征。
3. 学生能够通过绘画、手工等方式表达自己的想法。
教学重点和难点：
重点：理解故事情节，描述动物的特征。
难点：表达自己的想法。
教学准备：
1. PPT课件
2. 教具：绘画纸、颜料、毛笔等
3. 教材：《比尾巴》故事书
4. 动物图片
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入故事《比尾巴》，让学生猜测故事内容。
2. 播放故事动画片段，引起学生兴趣。
二、学习故事（15分钟）
1. 通过PPT展示故事情节，让学生跟读。
2. 学生分组进行小组讨论，复述故事。
三、学习语言（15分钟）
1. 教师出示动物图片，让学生描述动物的特征。
2. 学生进行角色扮演，模仿故事中的动物说话。
四、动手实践（15分钟）
1. 学生用绘画纸和颜料绘制自己喜欢的动物形象。
2. 学生用毛笔写下对动物的描述。
五、展示交流（10分钟）
1. 学生展示自己的作品，并描述所绘制的动物。
2. 学生互相交流，分享自己的想法和感受。
六、总结（5分钟）
1. 教师带领学生总结今天学习的内容。
2. 鼓励学生多练习表达自己的想法。
七、作业布置（5分钟）
1. 让学生回家继续绘制自己心目中的动物形象，并写下对动物的描述。
2. 带上作业到下节课展示。
通过这节公开课，学生在听故事、学语言、动手实践的过程中，不仅能够理解《比尾巴》这个故事，还可以锻炼自己的语言表达能力和创造力。同时，通过展示交流和总结，学生也能够更好地理解和吸收所学知识。
《比尾巴》公开课教案设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过故事理解友谊的重要性。
2. 学生能够通过角色扮演体验不同动物的情感。
3. 学生能够通过小组合作完成任务。
教学重点和难点：
重点：理解友谊的重要性，体验不同动物的情感。
难点：小组合作完成任务。
教学准备：
1. PPT课件
2. 教具：头饰、面具等
3. 教材：《比尾巴》故事书
4. 小组任务卡片
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入故事《比尾巴》，让学生猜测故事主题。
2. 讨论友谊的重要性，引起学生思考。
二、学习故事（15分钟）
1. 通过PPT展示故事情节，让学生跟读。
2. 学生分角色扮演，体验不同动物的情感。
三、小组合作（20分钟）
1. 将学生分成小组，每组选择一个动物角色。
2. 根据故事情节，小组合作完成任务。
3. 每组进行表演展示，其他组员进行评论。
四、角色转换（10分钟）
1. 让学生重新选择角色，体验不同动物的情感。
2. 每组进行再次表演，展示不同动物之间的互动。
五、总结（5分钟）
1. 教师带领学生总结友谊的意义和不同动物的情感。
2. 鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，尊重不同动物。
通过这节公开课，学生在角色扮演和小组合作的过程中，不仅能够理解友谊的重要性，还可以体验不同动物的情感。通过角色转换和总结，学生也能够更深入地理解和感受故事中所传达的主题，从而更好地应用到日常生活中。
《比尾巴》公开课教案设计 篇三
《比尾巴》公开课教案设计
一、教学目标：
1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：
认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：
培养学生的发散思维。
四、教学准备：
教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：
一课时。
六、教学过程：
(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?
3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。
(二)、初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?
2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。(开火车、齐读)
4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。)
(三)、学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?
2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。)
3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。)
4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?
5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?
7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?
8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?
10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。)
11、看黑板的板书来读第二节。
(四)、学习第一节。
1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗?(“?”是什么符号?)
2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。
3、问：第一节提出了几个问题，分别是什么?板书：谁的尾巴、“?”。
4、学生练习说问句。
5、指导读问句。教师范读，指名读。
6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。
7、小结：第一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的.呢?
(五)、学习第三、四节。
1、请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么?你想到了什么?
2、问：你学到了什么?(A、尾巴的特点;B、三个问句。)板书：弯、扁、最好看、“?”。
3、问：你还想到什么?
4、指导朗读：男、女分组读。
(六)、做游戏《找朋友》。
1、同学们，你们想不想做游戏?老师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文，好吗?
2、这个游戏叫《找朋友》，想玩的同学请坐好。(教师发动物及相关动物尾巴的头饰)戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏，(如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里?B、同学齐答：猴子，猴子快出来!C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里!)
3、看图加动作来背诵课文，再比赛背课文。
4、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点?
5、小结：同学们说得很好，只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。
(七)、练习(画一画)。
1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。
2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。
(八)总结全文。
七、板书设计：
长 猴子
短 兔子
谁的尾巴 像伞 松鼠
弯 公鸡
扁 鸭子
最好看 孔雀
