染雾小学语文第七册《积累运用七》 教案 篇一
教学内容：《积累运用七》
教学目标：1. 能够正确理解并运用课文中的生字词语；
2. 能够熟练运用生字词语进行语言表达；
3. 能够用自己的语言描述课文中的情节。
教学重点：生字词语的理解和运用
教学难点：用自己的语言描述课文中的情节
教学准备：教师准备好课文《积累运用七》的文本、生字词语卡片、图片等教具
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生共同回顾上节课学习的内容，引入本节课的主题《积累运用七》。
2. 老师出示生字词语卡片，让学生猜测词语的含义。
二、学习新课（20分钟）
1. 教师朗读课文《积累运用七》，让学生跟读。
2. 解释生字词语的含义，让学生理解课文内容。
3. 教师带领学生分组讨论课文中的情节，鼓励学生用自己的语言描述。
三、巩固拓展（15分钟）
1. 学生进行词语搭配练习，巩固生字词语的运用。
2. 学生分组进行小组讨论，展示自己对课文的理解和描述。
四、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生用生字词语造句，并写一篇简短的读后感。
五、课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课学习的重点和难点，帮助学生复习和巩固。
小学语文第七册《积累运用七》 教案 篇二
教学内容：《积累运用七》
教学目标：1. 能够熟练掌握课文中的生字词语；
2. 能够熟练运用生字词语进行语言表达；
3. 能够用自己的语言描述课文中的情节，增强语言表达能力。
教学重点：生字词语的掌握和运用
教学难点：用自己的语言描述课文中的情节
教学准备：教师准备好课文《积累运用七》的文本、生字词语卡片、图片等教具
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生共同回顾上节课学习的内容，引入本节课的主题《积累运用七》。
2. 老师出示生字词语卡片，让学生复习词语的含义。
二、学习新课（20分钟）
1. 教师朗读课文《积累运用七》，让学生跟读。
2. 学生分组合作，讨论课文中的情节，鼓励学生用自己的语言描述。
三、巩固拓展（15分钟）
1. 学生进行课文朗读，加深对生字词语的记忆和理解。
2. 学生进行词语运用练习，增强语言表达能力。
四、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生用生字词语进行句子填空，写一篇关于课文的读后感。
五、课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课学习的重点和难点，鼓励学生勤加练习，提高语言表达能力。
小学语文第七册《积累运用七》 教案 篇三
人教版小学语文第七册《积累运用七》 教案
教材分析
这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“习作”“实践活动”四部分内容。
教学目标
读背《清平乐》，知道这首词描绘了农村的风光和人们的劳动生活。阅读短文《怎样制作树叶书签》，了解短文的主要内容和说明顺序，能用自己的话讲述树叶书签的制作步骤，并按短文讲述的方法，自己制作树叶书签。利用身边的.废旧物品制成精美的手工制品，将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。和同学一起参加一次语文综合实践活动。以开科技知识介绍会的形式，集阅读、制作、展示、交流为一体，在活动中拓展科技知识，提高动手实践的能力和口头表达能力，更好地学语文，用语文。
教学重点难点
利用身边的废旧物品制成精美的手工制品，将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。
教学构想
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备 投影片
教学时间 五课时
第一课时
教学内容
熟读《清平乐》，大体知道词的的内容，并能背诵。通过自读短文，了解制作树叶书签的工具材料、步骤和收获。
学生学习过程
一、 完成“读读背背”。
1 检查预习，自学这首词。
（1）学生找资料，交流对词牌及作者生平的了解，教师作适当补充。
（2）自学字词，读准字音。
（3）指名读这首词。
（4）分别找出词的上阙和下阕。
2 学习词的上半阙。
（1）学生自读词的上阙。
（2）如果请你根据上阙的内容画一幅画，你会画些什么？
（3）看图，用自己的话说说上阙的内容。
（4）直到有感情地朗读上半阙。
3 学习词的下半阙。
（1）先默读，再讨论下半阙分别写了谁，他们在干什么？
（2）汇报讨论情况。
（3）教师出示图，请学生对照课文认真观察，找出大儿子、二儿子、小儿子分别在哪里，从而理解方位词。
（4）在老农的三个儿子中，作者最喜欢哪一个？为什么？
（5）指导有感情地朗读下半阙。
4 有感情地朗读整首词。
5 指导背诵这首词。
二、完成“阅读”。
1 激趣。展示几枚精美的树叶书签，激发学生学习的兴趣。看到这么美的书签，你们一定想知道是怎么制作的，也一定想动手做一做吧。我们一起来读短文《怎样制作树叶书签》。
2 自读课文。
（1）思考：说说制作树叶书签需要哪些材料和工具？在关键词句下面画上横线。
（2）讨论：制作树叶书签有几个步骤？
3 用自己的话说说制作树叶书签的步骤。
4 请做过树叶书签的同学谈谈自己制作的经验。
作业设计
根据短文讲述的方法，自己动手做一个树叶书签。几天后在班上展示，评出优秀作品。
板书设计
积累运用七
读读背背
