染雾二年级语文节日的大街教学教案 篇一
教学内容：《春节》
教学目标：通过教学，让学生了解中国传统节日春节的由来和习俗，培养学生的节日意识和传统文化传承意识。
教学重点和难点：春节的由来和习俗，学生能够用简单的语言描述春节的重要意义。
教学准备：图片、视频资料、春节习俗展示物品
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师向学生介绍今天的学习内容，引入《春节》的主题。
2. 播放视频资料或展示图片，让学生初步了解春节。
二、讲解（15分钟）
1. 老师简要介绍春节的由来和重要意义。
2. 老师展示春节习俗的物品，让学生观看、触摸、感受。
3. 老师带领学生一起学习春节的各种习俗，如贴春联、包饺子等。
三、练习（15分钟）
1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家庭过春节的经历和习俗。
2. 学生进行角色扮演，模拟过年时的情景，体验春节的氛围。
四、总结（5分钟）
1. 老师和学生共同总结今天的学习内容，强化对春节的理解。
2. 鼓励学生在家与家人分享今天的学习内容，传承春节文化。
五、作业（5分钟）
1. 布置作业：让学生用自己的话描述春节的由来和重要意义。
2. 鼓励学生在家中参与过年准备，体验春节习俗。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春节有了更深入的了解，培养了他们的传统文化传承意识，激发了他们对节日的热爱。
二年级语文节日的大街教学教案 篇二
教学内容：《端午节》
教学目标：通过教学，让学生了解中国传统节日端午节的由来和习俗，培养学生的文化自信心和节日意识。
教学重点和难点：端午节的起源和习俗，学生能够用简单的语言描述端午节的意义和习俗。
教学准备：图片、视频资料、端午节习俗展示物品
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师向学生介绍今天的学习内容，引入《端午节》的主题。
2. 播放视频资料或展示图片，让学生初步了解端午节。
二、讲解（15分钟）
1. 老师简要介绍端午节的起源和重要意义。
2. 老师展示端午节习俗的物品，让学生观看、触摸、感受。
3. 老师带领学生一起学习端午节的各种习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
三、练习（15分钟）
1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家庭过端午节的经历和习俗。
2. 学生进行手工制作粽子或赛龙舟模型，体验端午节的乐趣。
四、总结（5分钟）
1. 老师和学生共同总结今天的学习内容，强化对端午节的理解。
2. 鼓励学生在家与家人一起庆祝端午节，传承端午节文化。
五、作业（5分钟）
1. 布置作业：让学生用自己的话描述端午节的起源和重要意义。
2. 鼓励学生在家中制作粽子或赛龙舟，体验端午节习俗。
教学反思：通过本节课的教学，学生对端午节有了更深入的了解，培养了他们的文化自信心和节日意识，激发了他们对传统节日的热爱。
二年级语文节日的大街教学教案 篇三
二年级语文节日的大街教学教案
一、教学目标：
1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。
二、教学时间：2课时
三、教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、大家刚欢度完春节，都沉浸在愉快的气氛中，那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目，请同学们说说节日的大街上都有什么呢？
2、揭示课题。
3、你从那些地方看出这是节日的景象？
二、初读课文，初步理解课文内容。
（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段总写节日的大街是一条（）的河，（）的'河；第2自然段写节日大街（）时的景象；第3自然段写节日大街（）时的景象。
（2）插图上画的是课文哪一部分的内容？
三、自学课文，检查自学。
（1）出示自学要求。
（2）检查：正音，分析难写易错的字。
四、学习“单元学习提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、讲读课文。
第一段
齐读后讨论：
（1）这句把节日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2）这条何有什么特点？圈出有关的词语。
（3）有感情的朗读这一自然段。
六：小结课文
1、小结课文
2、布置作业：写生字。
第二课时
一、复习生字。
二、讲读课文，词句训练。
1、学习第二自然段。
（1）轻声自由读课文，想一想：这一段写到大街上的哪个地方？用“。”圈出
（2）大街上的人们是怎么样的？节日大街的装饰和平时有什么不同？分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语：人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
（3）课文是怎样写节日大街商品很多的？找到有关句子划下来。
（4）这几句分别写什么地方的什么商品？读第1句，这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的？读第3句，理解词语“应有尽有“，为什么说”应有尽有“？这一句是怎么写出商品多的？
（5）白天，节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的，该怎么读呢？
（6）拼拼读读，看谁读好第2节？
2、讲读第三自然段。
（1）指名读课文，思考：从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河，欢乐的河”？
（2）理解词语“变幻、兴致勃勃”，并用“兴致勃勃”造句。
（3）有感情的朗读这一段，并试着背诵。
三、总结全文。
讨论：为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河”？
带着赞美之情朗读全文
四、完成〈作业本〉作业
