染雾小学生的作文教案 篇一
标题：如何写一篇生动有趣的叙事作文
叙事作文是小学生学习作文的一种重要类型，通过生动有趣的叙述，能够吸引读者的注意力，让读者跟随着故事情节思考、感受。下面就来分享一些写好叙事作文的方法和技巧。
首先，选择一个有趣的主题。叙事作文可以写自己的亲身经历，也可以是虚构的故事。无论选择哪种方式，都要确保故事内容有趣，引人入胜。可以选择一次有趣的旅行、一次难忘的经历或者一个有趣的人物作为主题，让读者在阅读过程中感受到故事的魅力。
其次，构思好故事情节。在写叙事作文之前，可以先用大纲的形式将故事情节构思好。确定好故事的开头、发展和结尾，确保故事情节紧凑合理，避免故事内容跳跃不连贯。
接着，注意细节描写。生动的细节描写是叙事作文的亮点，可以让读者更加身临其境地感受故事。在描写人物时，可以通过描绘外貌特征、性格特点、言行举止等方面来展现人物形象；在描写场景时，可以通过描绘环境气氛、色彩细节、声音味道等方面来烘托氛围。
最后，注意语言表达。在写叙事作文时，要注意选词用语，用生动形象的语言表达故事情节，让读者能够产生共鸣。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，丰富语言表达，增加文章的艺术感染力。
通过以上几点方法和技巧，相信小学生们能够写出一篇生动有趣的叙事作文，吸引读者的眼球，展现自己的写作才华。希望小学生们在写作的过程中能够不断提升自己的写作水平，享受写作的乐趣。
小学生的作文教案 篇二
标题：如何写一篇感人动人的议论文
议论文是小学生学习作文的另一种重要类型，通过思考问题、分析问题、表达观点、论证论据，能够培养小学生的逻辑思维和表达能力。下面就来分享一些写好议论文的方法和技巧。
首先，选择一个有深度的话题。议论文的话题可以是社会热点、教育问题、环保议题等，要求小学生选择一个自己感兴趣的话题，并且具有一定的争议性。可以通过观察生活、阅读新闻、关注社会等方式获取话题灵感。
其次，明确自己的立场。在写议论文时，要明确自己的立场和观点，可以选择支持或反对某一事物、现象或观点，并通过论据和例证来支撑自己的立场。在表达观点时，要注意语气委婉、理性客观，避免使用过激、偏激的言辞。
接着，分析问题逻辑清晰。在写议论文的过程中，要对问题进行深入分析，理清问题的逻辑关系，确保论证过程合乎逻辑。可以通过列举事实、分析原因、提出建议等方式展开议论，让读者能够清晰地理解自己的观点和立场。
最后，注意语言表达准确清晰。在写议论文时，要注意语言表达的准确性和清晰性，避免词不达意、意义不明。可以通过使用举例、比喻、引用名言等方式丰富语言表达，让文章更加生动有趣。
通过以上几点方法和技巧，相信小学生们能够写出一篇感人动人的议论文，展现自己的独特见解和思考能力。希望小学生们在写作的过程中能够不断提升自己的写作水平，培养自己的表达能力，成为优秀的小作家。愿大家都能在写作的旅途中不断前行，享受写作的快乐！
小学生的作文教案 篇三
小学生的作文教案
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学生的作文教案，欢迎大家分享。
1、能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。
2、能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。
3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
重点：
选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点：
注意表达真情实感。
教师日记本。
1课时
一、激发兴趣，导入新课。
1、出示日记本四本：猜猜这是什么？
2、知道它有什么作用吗？
3、学生传看。
4、交流你看到了什么，有什么收获？
（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）
5、清楚日记的内容包括哪些。
（看到的、听到的、想到的、做过的`事都可以写。）
6、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？
（不，应该选择有意义的材料。）
7、小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3、学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？
（3）表达了作者怎样的心情呢？
4、检查阅读思考情况。
5、巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1、学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。
2、四人小组讨论。
3、检查学生讨论情况。
4、明确写好日记的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以记录。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏，引导选材。
1、引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。要求：
（1）选择生活中一件使自己动情的事。
（2）注意表达真情实感。
（3）注意日记格式。
2、展示教师的几篇教学日记。
3、幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。
（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）
4、知道教师为什么能写出这样的日记吗？
（1）能够善于观察。
（2）已经养成了勤写日记的好习惯。
（3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！
5、从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。
6、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
7、教师抽查学生选材情况，并作点拨。
（1）写什么事？
（2）表达怎样的心情？
（3）按什么顺序写？
8、学生作文，教师巡回指导。
这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很高，我很欣慰，下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间，增强他们的积极性。
