染雾《品德与生活》教案 篇一
在我们的日常生活中，品德是一个非常重要的方面。一个人的品德决定了他的行为举止以及与他人的相处方式，直接影响到他的生活质量和幸福感。因此，在教育中，培养学生良好的品德是至关重要的。
首先，品德的培养需要从小抓起。在学校教育中，教师应该注重学生品德的培养，不仅仅注重知识的传授，更要注重学生的思想道德教育。通过课堂教学、社会实践等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的正直、诚实、守信等品德。
其次，家庭教育也是培养学生品德的重要途径。家庭是孩子品德的第一课堂，父母应该成为孩子品德教育的榜样。父母要注重自身品德修养，以身作则，教育孩子懂得尊重他人、诚实守信、友爱互助等美德，培养孩子的优秀品质。
此外，社会环境也对个体的品德有着重要影响。一个和谐、正义、文明的社会环境可以促进人们的品德修养。因此，社会各界也应该共同努力，营造一个良好的社会氛围，让每个人都能在这样的环境中得到品德的熏陶和提升。
总的来说，品德是一个人最重要的资本，也是一个人与他人和社会和谐相处的基础。教育部门、家庭和社会应该共同努力，培养学生良好的品德，使他们成为德才兼备的优秀人才，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
《品德与生活》教案 篇二
品德与生活是密不可分的。一个人的品德决定了他的生活质量，也直接影响着他与他人的相处关系。在日常生活中，我们应该如何将品德融入到生活中去呢？
首先，要注重自身的修养。一个人的品德修养决定了他对待生活的态度、对待他人的态度。要想过上幸福美满的生活，首先要从自身做起，修身养性，树立正确的人生观、价值观，做一个有品德的人。
其次，要注重与他人的相处。在社会生活中，与他人的交往是不可避免的。一个人的品德好坏直接影响着他与他人的关系。要想与他人和睦相处，就要注重人际关系，尊重他人、理解他人、包容他人，做一个懂得感恩、懂得互助的人。
此外，要注重对待工作和生活。一个人的品德也体现在他对待工作和生活的态度上。要想在工作和生活中有所成就，就要勤奋敬业、踏实稳重，做一个勤劳守信的人。
总的来说，品德与生活是密不可分的。一个人只有具备良好的品德，才能在生活中取得成功，与他人和睦相处。因此，我们应该注重品德的培养，将品德融入到生活的方方面面，做一个有品德的人，过上幸福美满的生活。
《品德与生活》教案 篇三
《品德与生活》教案范文
教学目标：
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具：课件、优点放送卡、奖状。
教学过程：
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的`基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）
四、颁发奖状
教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)
师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
