染雾课文《晏子使楚》的优秀教案 篇一
在教授《晏子使楚》这篇课文时，我们可以通过设计一份优秀的教案，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。以下是一份详细的教案设计：
一、教学目标
1. 知识目标：掌握《晏子使楚》的主要内容，理解文章蕴含的哲理和道德观念。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
3. 情感目标：引导学生感悟《晏子使楚》中的人生哲理，培养学生的道德情操。
二、教学重点与难点
1. 重点：理解文章主要内容，分析文章中的人物性格和行为动机。
2. 难点：理解文章背后所蕴含的深层次意义，把握文章的思想内涵。
三、教学过程
1. 导入环节：通过提问和讨论引出本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读教学：带领学生朗读课文，解释生词和短语，引导学生理解文章内容。
3. 理解分析：组织学生进行小组讨论，分析文章中的人物特点和行为动机，探讨文章隐含的道德观念。
4. 课文赏析：引导学生品味课文中的经典句段，讨论作者的写作手法和意图。
5. 写作训练：要求学生根据课文内容，展开写作训练，培养学生的写作能力。
6. 总结提升：对本节课的学习进行总结，强调文章中的重要思想和价值观念，鼓励学生思考人生意义。
四、课堂延伸
1. 配套阅读：推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读广度。
2. 观影体验：推荐相关电影或纪录片，加深学生对古代历史和文化的理解。
3. 作业布置：布置相关作业，巩固学生对课文的理解和掌握。
通过以上教案设计，我们可以帮助学生更好地理解《晏子使楚》这篇课文，培养学生的思维能力和情感体验，提高学生的综合素养，使他们在学习过程中不仅能够掌握知识，还能够感悟人生的真谛。
课文《晏子使楚》的优秀教案 篇二
《晏子使楚》是一篇具有深刻哲理和道德思考的古代文学作品，通过教授这篇课文，我们可以引导学生思考人生的意义和价值，培养他们的道德情操和人生观念。以下是一份优秀的教案设计：
一、教学目标
1. 知识目标：掌握《晏子使楚》的故事情节和主要人物形象，理解文章所传达的道德观念。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和批判思维能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感目标：引导学生感悟文章中的人生哲理，培养学生的道德情操和人文素养。
二、教学重点与难点
1. 重点：理解文章的主题和中心思想，分析文章中的人物形象和行为动机。
2. 难点：把握文章背后所蕴含的深层次意义，引导学生进行思想的反思和探讨。
三、教学过程
1. 情境导入：通过图片、视频或音乐等形式引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读教学：带领学生朗读课文，解释生词和短语，引导学生理解文章内容。
3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，分析文章中的人物特点和行为动机，探讨文章的主题和意义。
4. 阅读赏析：引导学生品味课文中的经典段落，分析作者的写作手法和意图。
5. 作文训练：要求学生根据课文内容展开写作训练，培养学生的写作能力。
6. 总结反思：对本节课的学习进行总结，引导学生思考文章中的道德观念和人生哲理，加深学生对课文的理解和体会。
四、课外拓展
1. 阅读拓展：推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读广度和深度。
2. 观影体验：推荐相关电影或纪录片，加深学生对古代历史和文学的了解。
3. 作业布置：布置相关作业，巩固学生对课文的理解和掌握。
通过以上教案设计，我们可以帮助学生更好地理解和掌握《晏子使楚》这篇课文，引导学生思考人生的意义和价值，培养学生的情感体验和人文素养，使他们在学习过程中获得更多的启迪和感悟。
课文《晏子使楚》的优秀教案 篇三
课文《晏子使楚》的优秀教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的课文《晏子使楚》的优秀教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。
2、学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。
3、能读懂有关词语的意思。
4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。
第一课时
教学过程：
一、提示课题，简介人物和时代背景。
二、课内自学
1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？
自学生字词。
三、按自学要求依次检查自学效果。
1、主要写了什么事？
2、多音字正音：大
3、字形、笔顺：敝、臣、尊
四、指名分段读课文
五、学习1—3小节
1、议议读读，深入理解。
（1）晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？
（让学生找到有关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到侮辱齐国的目的）
（2）晏子是怎样对待的？结果怎样？
（3）为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法？
（4）分角色朗读课文。
六、课堂作业
1、抄写生字新词。
2、作业本
第二课时
教学过程：
一、复习导入
晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱？
二、学习第4自然段
1、自读课文，划出晏子所说的话。
2、读晏子的话，想一想含着的意思。
（1）“这是什么话？……大王怎么说齐国没有人呢？
（2）“敝国有个规矩，……就派到这儿来了。”
给这两句话配上话外音，讲讲他们心底的意思。
3、同桌对读晏子与楚王的对话，注意人物的神态与语气；指导名学生角色表演读。
4、练习小结：第二次楚王取笑晏子（），没想到反倒被晏子取笑楚国是（），晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才，反击了楚王。
三、学习第5自然段
1、二次失败，楚王仍不甘心。在一次宴会上，楚王取笑齐国人没出息，晏子又作了非常巧妙的回答，请看第5自然段。
2、自读课文，划出晏子说的话。
3、分角色读课文，注意人的语气和神态。
4、练习小结。
四、学习第三自然段。
1、联系上文回答：“从这以后”是指什么事以后？
2、“楚王不敢不尊重晏子了”，楚王尊重他的'什么样？我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质？
第三课时
教学过程：
一、通读全文，按事情发展顺序给课文分段。
提示：
1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（）到（）自然段。
2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（）到第（）自然段。
3、结果怎样？故事的结果，是第（）自然段。
二、回答上面的问题，归纳段落大意。
第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。
第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。
第三段：楚王不敢不新生晏子。
三、分角色朗读课文。
四、完成课堂作业本上的作业。
五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。
