染雾世界地理两极地区教案优秀 篇一
南极地区是地球上最干净、最纯净的地方之一，也是许多地理老师喜欢选择的教学内容。通过深入了解南极地区的地理特点、气候条件、动植物资源等方面，学生可以更好地认识地球的自然环境，并且对环境保护有更深刻的理解。在教学中，老师可以结合南极地区的地理特点，引导学生思考全球气候变暖对南极地区的影响，从而培养学生的环保意识和责任感。
在教学过程中，老师可以通过多媒体展示南极地区的壮丽风景和独特生物，激发学生的学习兴趣。同时，老师还可以设计一些趣味性的教学活动，比如模拟南极探险、制作南极风物画等，让学生在亲身体验中学习和感受。通过这些生动有趣的教学方式，学生可以更加深入地了解南极地区的地理特点，增强他们的学习兴趣和学习动力。
另外，老师还可以邀请一些曾经前往南极地区的科学家或者探险家来进行讲座，分享他们在南极地区的经历和所见所闻。通过这样的亲身经历和见闻，学生可以更加直观地了解南极地区的真实情况，激发他们对地理学科的兴趣和好奇心。同时，这也可以帮助学生树立远大的目标和梦想，激励他们积极探索和学习。
综上所述，南极地区是一个优秀的地理教学内容，能够帮助学生更好地了解地球的自然环境，培养他们的环保意识和责任感，激发他们对地理学科的兴趣和热爱。通过生动有趣的教学方式和真实的亲身经历，可以让学生更加深入地了解南极地区，拓宽他们的视野，培养他们的综合能力和创新精神。在今后的教学中，我们应该更加重视南极地区的教学内容，为学生提供更好的学习平台和发展空间。
世界地理两极地区教案优秀 篇二
北极地区是世界地理中另一个备受关注的极地地区，也是地理老师们常常选择的教学内容之一。北极地区拥有独特的地理环境和气候条件，是学生们了解地球自然环境的重要窗口。通过深入了解北极地区的地理特点、气候条件、动植物资源等方面，学生可以更好地认识地球的自然环境，培养他们的环保意识和责任感。
在教学过程中，老师可以引导学生探讨全球气候变暖对北极地区的影响，让学生意识到环境保护的重要性。同时，老师还可以通过多媒体展示北极地区的壮丽风景和独特生物，激发学生的学习兴趣。此外，老师还可以设计一些趣味性的教学活动，如模拟北极探险、制作北极风物画等，让学生在亲身体验中学习和感受，增强他们的学习兴趣和学习动力。
另外，老师还可以邀请一些曾前往北极地区的科学家或者探险家来进行讲座，分享他们在北极地区的经历和所见所闻。通过这样的亲身经历和见闻，学生可以更加直观地了解北极地区的真实情况，激发他们对地理学科的兴趣和好奇心。同时，这也可以帮助学生树立远大的目标和梦想，激励他们积极探索和学习。
综上所述，北极地区是一个优秀的地理教学内容，能够帮助学生更好地了解地球的自然环境，培养他们的环保意识和责任感，激发他们对地理学科的兴趣和热爱。通过生动有趣的教学方式和真实的亲身经历，可以让学生更加深入地了解北极地区，拓宽他们的视野，培养他们的综合能力和创新精神。在今后的教学中，我们应该更加重视北极地区的教学内容，为学生提供更好的学习平台和发展空间。
世界地理两极地区教案优秀 篇三
世界地理两极地区教案优秀范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的世界地理两极地区教案优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4、培养从图片中提取地理信息的能力。
5、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
6、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
7、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
8、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。教学难点读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。教法学法直观演示，辅助讲解，分组讨论，合作突教学媒体
教学过程
教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材56到60导入新课这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
一、极地探险和科学考察
1、原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。
2、我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。
从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站，描述它们所在的`位置。（长城站在西经60，南纬60附近。中山站在东经70，南纬70附近。长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月？（2月是南极地区气温最高的季节。
二、自然环境与资源
1、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢？我们来揭示这一问题。
展示北极地区图和南极地区图。
请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。极地区：位于北纬66。5以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66。5以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。
2、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗？试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。（两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。
总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。
3、南北极气温比较图。
读图对比一下两极的气温值，结合课本58到59页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异？（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。
1、地理位置
2、气候特点：南极地区：酷寒，干燥，烈风
3、过渡：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看59页图，说说最能代表两极的动物各是什么？
南极：企鹅。北极：北极熊。
4、阅读58页页教材插图，归纳总结：两极地区有哪些自然资源？
（1）有煤、铁等丰富的矿产资源。
（2）储存着大量的固体淡水资源。
（3）沿岸栖息着无数的海洋生物。
5、丰富的自然资源。
