染雾小学美术正负图形教案 篇一
在小学美术教学中，正负图形是一个重要的概念，通过正负图形的学习，可以帮助学生更好地理解图形的构成和结构。本文将介绍一份针对小学生的正负图形教案，帮助老师们更好地进行教学。
一、教学目标
1. 让学生了解什么是正负图形，能够正确区分正负图形的特点；
2. 培养学生观察、分析和创作的能力；
3. 提高学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容
1. 什么是正负图形：正负图形是指在一张画面中，通过图形的形状和颜色的对比，产生正面和负面的效果。正面通常是明亮、热烈的，而负面则是暗淡、冷静的。
2. 正负图形的特点：正负图形的对比是通过形状和颜色的搭配来实现的，可以通过对比大小、形状、颜色的差异来达到不同的效果。
3. 创作正负图形作品：让学生通过观察周围的环境，找到正负图形的例子，并尝试用画笔和颜料来表现出正负效果。
三、教学过程
1. 观看范例：老师可以准备一些正负图形作品的范例，让学生观看并分析其中的特点。
2. 分析讨论：让学生讨论正负图形的特点，引导他们分析其中的对比和互补关系。
3. 创作实践：组织学生分组或个人创作正负图形作品，可以使用不同的材料和表现手法。
四、教学评价
1. 观察学生的创作作品，评价其对正负图形的理解和运用；
2. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流；
3. 总结教学过程，收集学生的反馈意见，为今后的教学改进提供参考。
通过以上的正负图形教案，相信能够帮助小学生更好地理解和运用正负图形的概念，培养他们的观察和创作能力，激发他们对美术的兴趣和热爱。希望老师们能够根据实际情况，灵活运用这份教案，为学生的美术学习带来更多的乐趣和收获。
小学美术正负图形教案 篇二
正负图形是美术教学中一个重要的概念，通过正负图形的学习，可以帮助学生提高对图形的观察和分析能力，培养他们的创造力和想象力。本文将分享一份适用于小学生的正负图形教案，帮助老师们更好地进行教学。
一、教学目标
1. 了解正负图形的概念，能够正确区分正负图形的特点；
2. 提高学生的观察和分析能力，培养他们的创造力和想象力；
3. 激发学生对美术的兴趣，增强他们的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容
1. 正负图形的定义和特点：通过形状和颜色的对比产生正面和负面的效果，正面通常是明亮、热烈的，负面则是暗淡、冷静的。
2. 正负图形的表现方式：可以通过对比大小、形状、颜色等因素来达到正负效果，也可以利用线条、纹理等来表达正负关系。
3. 创作正负图形作品：让学生观察周围环境，找到正负图形的例子，并尝试用不同的材料和手法来表现正负效果。
三、教学过程
1. 观看范例：老师可以准备一些正负图形作品的范例，让学生观看并分析其中的特点。
2. 分析讨论：引导学生分析正负图形的特点和表现方式，讨论其中的对比和互补关系。
3. 创作实践：组织学生进行创作，可以使用不同的材料和工具，让他们尝试表现正负效果。
四、教学评价
1. 观察学生的创作作品，评价其对正负图形的理解和运用；
2. 鼓励学生展示自己的作品，进行互相评价和交流；
3. 总结教学过程，收集学生的反馈意见，为今后的教学改进提供参考。
通过以上的正负图形教案，相信可以帮助学生更好地理解和运用正负图形的概念，培养他们的观察和创作能力，激发他们对美术的兴趣和热爱。希望老师们能够根据实际情况，灵活运用这份教案，为学生的美术学习带来更多的乐趣和收获。
小学美术正负图形教案 篇三
为了让学生感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维，能将正负形的设计方法学以致用于生活。提供了小学美术正负图形的教案希望对老师们有帮助！
教学目标：
1.学生欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。
2.学生分析、体验大师的正负变异作品，初步了解大师设计正负图形在形的重复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风格上的区别。
3.学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。
教材分析：
正负形，正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。
在一个正负图形中，一般包括有图案的部分及衬托图案的部分。属于图案的部分一般称为“图”，也叫做“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”，按照“相互统一、相互排斥”的这一物理学原理，正负线形成了各不相让的局面。正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化图形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。
图底关系，有时就被称为正负形、反转现象或视觉双关原理。大师们精到掌握和运用图底关系、矛盾空间等错视原理使正负形作品大放光彩。
设计师们利用正负图形这种形式，让我们了解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。正负形在我们生活中常被采用，如: 儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形——中国先哲们很早就认识到阴和阳对立的互补性，并且把它们之间的相互作用看成是所有自然现象和天地人关系的本质。同时本课中借助了埃舍尔的较多作品，让我们了解到在常人看来，理性的思考与生动自由的想象似乎是矛盾的，其实在设计家眼里，这二者的结合正是通往自由创作的途径。世界上一切相反的事物，往往都互为其根，相互依存。
教学重点：
欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。
教学难点：
学生对“正负变异”图式的创作尝试。
教学过程：
课前准备
（学生）彩纸和剪刀等。
（教师）课件，彩纸和剪刀等。
教学过程
1.观察“错觉图式”的导入。
（1）游戏激发兴趣。
提问：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形迷惑你了？它们的构成有一定的规律吗？引导学生找出共用的关键线形，同时课件显示“图”与“地”的区别。它们的创作分别有什么含义吗?
（2）广告引导探索。
畅谈：直觉与联想，在正形与负形中完美体现，使招贴的主题淋漓尽致。
那么要如何进行图形的表现，实现图形创意的视觉化呢？
一般来说有：形的重复表现、多形组合表现、解构与重构、同构异质表现、形的矛盾表现、形的虚实表现、形的谎诞表现等等。
2.体验“正负变异”的情感，设疑解惑。
（1）课件播放埃舍尔的作品集《错乱空间》，让学生解析这些作品的神秘所在。
①形的重复表现。
②多形组合表现。
③同构异质表现。
④解构与重构。
2）课件播放福田繁雄的作品。
（3）欣赏评析，引导创作。
比较性的教学欣赏有利于加强学生对作者及作品表现风格的理解。通过反思欣赏内容，注重学生个体与群体间的交流，加强了学生对正负图形形成的理解，即让“元素”直接呈现,“自觉”组合的不同秩序和方式,使正负变异产生不同的情感分析,这一过程中,创造能力的培养是关键。在以上欣赏的过程中，图形各构成的概念无须多做任何讲解, 体会其形式美才是关键，人们往往十分注重实空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生要用三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
3.实践“正负变异”的魅力，探索设计。
（1）展示范作，为学生创作提供创意与造型灵感。
（2）学生为自己创设一种物与物之间，人与物之间的或对立或依存的关系，比如“大鱼吃小鱼”，“风车转”“蚕吃桑”……
（3）学生随堂剪纸作品尝试：
（4）小结：大量大师经典正负形，让学生感受其概括、夸张、归纳、简洁、添加等手法突出对象的特征的方式，形象鲜明、典型、强烈。交流总结,正负图形使创作者和欣赏的再创作者走进了一片如此广阔而神秘的创造图案的新天地。
[小学美术正负图形教案]
