染雾小学三年级《虎门销烟》教案 篇一
《虎门销烟》是一部反映中华民族抗英斗争的经典作品，通过这部作品的学习，可以让学生了解我国近代史上的一段重要历史事件。在教学中，可以结合实地考察、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生的综合能力。
一、教学目标
1.了解《虎门销烟》的基本情节和主要人物；
2.培养学生的历史意识和民族自豪感；
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点
1.让学生了解《虎门销烟》中的历史事件和人物；
2.引导学生认识到中华民族的抗争精神和爱国情感。
三、教学内容
1.通过导入活动，引起学生的兴趣，激发学习的积极性；
2.讲解《虎门销烟》的背景知识，让学生了解事件的发生原因和历史意义；
3.分组讨论《虎门销烟》中的主要情节和人物，培养学生的合作能力和表达能力；
4.角色扮演，让学生亲身体会历史人物的思想和情感；
5.激发学生对中华民族历史的兴趣，引导他们爱国爱民，珍惜和平。
四、教学活动
1.观看视频，了解《虎门销烟》的故事情节；
2.小组讨论，分析《虎门销烟》中的主要人物和事件；
3.角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验历史事件；
4.展开讨论，引导学生思考爱国情感和历史责任。
通过以上教学活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，培养他们的爱国情感和历史意识，提高他们的综合能力和表达能力。
小学三年级《虎门销烟》教案 篇二
《虎门销烟》是一部描写中华民族抗英斗争的经典作品，通过学习这部作品，可以让学生了解我国的爱国精神和民族意识。在教学中，可以采用多种教学方法，如课堂讨论、角色扮演、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。
一、教学目标
1.了解《虎门销烟》的背景和主要内容；
2.培养学生的历史意识和爱国情感；
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点
1.让学生了解《虎门销烟》中的历史事件和人物；
2.引导学生认识到中华民族的抗争精神和爱国情感。
三、教学内容
1.通过导入活动，引起学生的兴趣，激发学习的热情；
2.讲解《虎门销烟》的背景知识，让学生了解事件的发生原因和历史意义；
3.分组讨论《虎门销烟》中的主要情节和人物，培养学生的合作能力和表达能力；
4.角色扮演，让学生身临其境地体验历史事件；
5.展开讨论，引导学生思考爱国情感和历史责任。
四、教学活动
1.观看视频，了解《虎门销烟》的故事情节；
2.小组讨论，分析《虎门销烟》中的主要人物和事件；
3.角色扮演，让学生扮演故事中的角色，感受历史事件；
4.展开讨论，引导学生思考爱国情感和历史责任。
通过以上教学活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，培养他们的爱国情感和历史意识，提高他们的综合能力和表达能力。
小学三年级《虎门销烟》教案 篇三
小学三年级《虎门销烟》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、用先...再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：
一、整体初读，基础性诊断
1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？
3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。（学生质疑，以学定教）
（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断
1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才值得纪念？
（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？
（2）读书汇报交流（注意理解壮举嚣张气焰）
3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。（相机板书：水泄不通、彩旗林立）
（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？
B、文武官员到场说明什么？
C、为什么邀请外国商人观看？
（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了一边读一边思考的`方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治
1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？
（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）
2、再读第六节和第一节。
（1）引读。
虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举；它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。
（2）齐读第一、六节。
四、迁移内外，读说结合
1、出示：只见一群群光着背梁然后又把一担担生石灰倒下去。
2、讨论：硝烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？（板书：先再然后）
3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上先、再、然后来连接。
4、指导说话，引导回忆，生活中哪件事需要分三步以上来完成？
5、练习说话
