染雾四年级上册《生命的药方》教案 篇一
在四年级的课程中，学生将接触到一本名为《生命的药方》的书籍。这本书以小故事的形式，讲述了一些关于生活中的道理和价值观。通过这些小故事，学生可以学到如何在日常生活中培养积极的态度，如何与他人建立良好的关系，以及如何解决生活中的困难和问题。
在教学中，老师可以结合《生命的药方》这本书，设计一些有趣的活动和讨论。比如，可以选择其中的一则故事，让学生们分组讨论故事中涉及的价值观念，以及他们在现实生活中的应用。通过这样的讨论，学生可以更好地理解生活中的道理，并且学会运用这些道理来指导自己的行为。
除了讨论，老师还可以设计一些小组活动，让学生们在小组中角色扮演故事中的角色，体会不同角色的感受和思考方式。通过这些活动，学生可以更加深入地理解每个故事中所传达的信息，培养他们的同理心和分析能力。
此外，老师还可以结合《生命的药方》这本书，设计一些写作任务，让学生们根据自己的理解和感悟，写一篇关于生活道理的短文或故事。通过写作，学生可以更好地表达自己的想法和情感，同时也可以锻炼自己的文字表达能力。
总的来说，四年级上册《生命的药方》教案不仅可以帮助学生学习生活中的道理和价值观，还可以通过各种活动和讨论，培养学生的思维能力和情感表达能力。通过这样的教学方式，可以让学生更加全面地发展自己，成为有思想、有情感、有责任心的人。
四年级上册《生命的药方》教案 篇二
《生命的药方》这本书不仅仅是一本故事书，更是一本关于生活智慧和情感教育的启蒙读物。在四年级的课程中，通过学习这本书，学生可以学到如何处理生活中的困难和挑战，如何与他人建立良好的关系，以及如何培养积极的心态和情感。
在教学中，老师可以结合《生命的药方》这本书，设计一些有趣的角色扮演活动。通过角色扮演，学生可以更加直观地体会故事中的情节和人物，理解每个故事中所传达的道理和价值观。通过这样的活动，学生可以更深入地理解生活中的智慧和情感，培养自己的同理心和沟通能力。
除了角色扮演，老师还可以设计一些小组讨论和写作任务，让学生们在小组中分享自己的感受和思考。通过讨论和写作，学生可以更好地表达自己的想法和情感，同时也可以学会倾听和尊重他人的观点。通过这样的任务，学生可以培养自己的思维能力和情感表达能力，成为具有包容和智慧的人。
总的来说，四年级上册《生命的药方》教案不仅可以帮助学生学到生活中的道理和价值观，还可以通过各种角色扮演、讨论和写作任务，培养学生的思维能力和情感表达能力。通过这样的教学方式，可以让学生更加全面地发展自己，成为有情感、有理解力、有智慧的人。
四年级上册《生命的药方》教案 篇三
湘教版四年级上册《生命的药方》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的湘教版四年级上册《生命的药方》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴，因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间，纯真、善良的友谊。
第一课时
教学目标：
知识技能
1.学会本课生字、新词。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法
通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观
懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义，了解课文内容
教具：
课文朗读带生字卡
教学方法：
自读自悟合作交流。
教学流程：
一、谈话导入
一种药方，是缓解痛苦的良药，是救治生命的药方。人们常说“灵丹妙药”足以治病。今天，我们就来看看这“生命的药方”能有多大的作用。
板书课题，学生说一说：这药方是谁给谁治病用的?
二、初读感知
1.学生自由慢读课文，找出文中的生字、生词。
2.学生认真拼读生字，反复读生词。
3.学生同桌交流朗读中思考的的问题。
三、检查初读情况
1.师指任意一自然段，学生朗读，检查读书情况。
2.学习课文生字。
出示生字卡，学生齐读。重点指导读音：输、诺、泣、讯
学生讨论怎样用好办法记忆字形，并给生字组词。
指导学生书写生字，重点指导：滋、讯、艾
指名到黑板上书写，同学评议，师修改、说明。
学生习字。
四、巩固朗读，初读课文
1.听课文录音朗读
2.学生轮读课文，学生评议。再试读个别语句。
3.学生说一说：课文讲了一件什么事?
师生共同讨论、共同修改。
五、课堂小结
引导学生总结本节课中学习生字的体会及自己在读书时，对课文内容的一些初步认识。
第二课时
教学目标：
知识技能
正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，了解艾迪和德诺之间不同寻常的友谊。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，知道“生命的'药方”指的是什么。
情感态度价值观
懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量
教学重点：
理解课文内容，知道“生命的药方”指的是什么。
教学难点：
理解德诺妈妈说的话
教具：
多媒体课件
教学方法：
引导、点拨、自读自悟、合作探究。
教学流程：
一、复习巩固
学生有感情地朗读课文，听写生字词。
二、读课文，总体把握课文内容
1.学生自由读课文，多媒体出示问题组：
德洛得了艾滋病，艾迪是怎样去帮助他的?
艾迪在找医生的过程中遇到了哪些困难?艾迪做了哪些事?他们找到了吗?
德洛妈妈是怎么说的?她说的话是什么意思?
2.学生分小组自由开展讨论，师提出要求：
可用自己的话说，也可在书中作上记号;
讨论时同组同学一人具体分析，其他同学作补充和修正。
3.全班交流，师引导。
三、学习课文
1.学习德洛妈妈的话。
全班齐读，学生谈谈自己对这句话的体会。
2.学生围绕“给了他快乐，给了他友情。”说一说：艾迪做了些什么?
3.师引导归纳
4.自由讨论，感受艾迪和德洛的内心。
四、总结全文
1.再次齐读德洛妈妈的话，说一说自己进一步的体会。
2.说一说：“生命的药方”指的是什么?(带给朋友快乐的友情)
学生再次齐读课题。
3.你想对艾迪和德洛说些什么?
