染雾小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇一
在小班音乐教学中，“DO”“RE”“MI”是最基础也是最重要的音乐元素之一。通过这三个音符的学习，可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和音乐表达能力。下面我将分享一个小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案，帮助幼儿在欢快的音乐中学习和成长。
1. 游戏：音乐接力
让幼儿围成一个圈，每个幼儿手拉手，教师在圈内放置一些音乐器材，比如响板、小铃铛等。音乐响起时，第一个幼儿拿起一个音乐器材演奏一个“DO”音，然后传递给下一个幼儿，由下一个幼儿演奏一个“RE”音，再传递给下一个幼儿演奏一个“MI”音，依次循环。通过这个游戏，幼儿可以感受到“DO”“RE”“MI”音的节奏和音高，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 活动：唱歌练习
选择一首简单的儿歌，比如《小星星》，教师带领幼儿一起唱。在唱歌过程中，教师可以用手指指示“DO”“RE”“MI”音的位置，让幼儿跟随唱出正确的音符。通过唱歌练习，幼儿可以加深对“DO”“RE”“MI”音的记忆和理解，也可以提升他们的听觉感知能力和唱歌表达能力。
3. 创意：编故事
教师可以给幼儿讲一个关于“DO”“RE”“MI”的小故事，比如“DO”是一个可爱的小猫，它喜欢在阳光下晒太阳；“RE”是一只灵巧的小鸟，它喜欢在树枝上歌唱；“MI”是一个调皮的小狗，它喜欢在草地上追逐。然后请幼儿根据故事内容编写自己的小故事，可以加入“DO”“RE”“MI”音的演奏和唱歌。通过创作故事，幼儿可以在想象中感受“DO”“RE”“MI”音的乐趣，培养他们的创造力和表达能力。
通过以上教案，幼儿可以在欢快的音乐中学习“DO”“RE”“MI”，通过游戏、活动和创意，培养他们的音乐感知能力、节奏感和音乐表达能力，让他们在音乐的世界里享受快乐和成长。
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇二
在小班音乐教学中，如何让幼儿在欢快的音乐中学习“DO”“RE”“MI”是一项重要的任务。下面我将分享另一个小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案，帮助幼儿更好地理解和掌握这三个音符。
1. 游戏：音乐猜猜猜
教师准备一些卡片，上面写有“DO”“RE”“MI”音的符号，然后让幼儿抽取一张卡片，根据卡片上的符号演奏相应的音符。其他幼儿根据听到的音符猜测是哪个音，然后说出答案。通过这个游戏，幼儿可以在欢快的氛围中学习“DO”“RE”“MI”音，培养他们的听觉感知和音乐认知能力。
2. 活动：音乐拼图
教师准备一些卡片，上面分别画有“DO”“RE”“MI”音的符号和对应的动物或物品图案。然后将卡片混合在一起，让幼儿根据音符找到对应的图案，将卡片拼成完整的图案。通过这个活动，幼儿可以加深对“DO”“RE”“MI”音的记忆和理解，培养他们的视觉认知和逻辑思维能力。
3. 创意：歌曲编排
教师可以选择一首简单的儿歌，然后让幼儿根据“DO”“RE”“MI”音的音高演奏和唱歌，编排出自己的音乐表演。可以让幼儿自由发挥，加入舞蹈动作或乐器伴奏，让他们在音乐中展现自己的才华和创意。通过歌曲编排，幼儿可以享受音乐带来的快乐，培养他们的表演能力和团队合作精神。
通过以上教案，幼儿可以在欢快的音乐中学习“DO”“RE”“MI”，通过游戏、活动和创意，培养他们的音乐认知和表达能力，让他们在音乐的世界里收获快乐和成长。希望这个小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案可以为幼儿的音乐教育带来启发和帮助。
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇三
设计意图：
如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。
活动目标：
1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。
3、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。
活动准备：
1、钢琴、磁带、三用机
2、场地布置:五线谱图
3、黑板(上面贴好图案)一个
4、小动物图片若干，彩绳三根。
活动过程：
1、律动《do、re、mi》入场
师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……
2、复习节奏小儿歌
3、听力游戏：小钢琴唱歌
师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏?听一听，小钢琴和你们做了什么游戏?小钢琴变了一个什么样的声音?
(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢
4、音符宝宝做游戏
①小手会唱歌(配钢琴伴音);
师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!
(do、 re、 mi，) (mi、re、do，)
②谁的声音高
师：小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。
③用小线来唱歌(出示三根彩绳)
上面的线应该是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!
④小动物做游戏(出示贴好图案的黑板)
师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的?
⑤跳谱游戏(配钢琴伴音)
师：音符宝宝也来做成游戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?
a教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi
b请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi
5、以《do、 re、 mi》自然结束活动。
活动反思：
这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中的快乐。试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步锻炼幼儿试听，再者让幼儿游戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿兴趣更浓厚，而且视觉效果也很好。
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇四
教学内容：
学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，同学接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
五、教学反思
认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇五
教学内容：
学习歌曲《我是小小音乐家》
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：
一、我是小小主持人
同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在同学会演唱的基础上，依照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由扮演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
四
、教学反思：
同学能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案 篇六
教学内容
：
欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动扮演。
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动扮演。
教学过程：
一、跳房子游戏
复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导同学读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生一起演唱歌曲并自由扮演
教师唱第一乐段，同学分为七组分别演唱do re mi fa so lla si七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐扮演《多来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节
2、讨论扮演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、扮演组、伴奏组、制作头饰组等，由同学自由选择小组。
3、进行音乐扮演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价
同学们这节课有什么收获？
六、教学反思
能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下，进行即兴的音乐扮演。
