中班语言:小老鼠打电话 篇一
今天,小老鼠打电话了!小老鼠拿起了一支小小的电话,用小小的爪子拨打了一个号码。电话响了起来,小老鼠兴奋地说:“喂,你好,我是小老鼠!”电话那头传来了一阵惊讶的声音:“小老鼠?你怎么会打电话?”小老鼠笑着说:“我看到了一只大大的奶酪,想和你分享一下呢!”电话那头的声音笑了起来:“好啊,我们一起去吃奶酪吧!”小老鼠高兴地跳了起来,和朋友约好了时间,准备一起享用美味的奶酪。
中班语言:小老鼠打电话 篇二
今天,小老鼠打电话了!小老鼠找到了一个小花园里的电话亭,拨通了一个号码。电话响了起来,小老鼠兴奋地说:“喂,你好,我是小老鼠!”电话那头传来了一阵惊讶的声音:“小老鼠?你怎么会打电话?”小老鼠笑着说:“我听说你有一块特别好吃的胡萝卜,想和你交换一些奶酪呢!”电话那头的声音笑了起来:“好啊,我们可以互相交换一些食物!”小老鼠高兴地跳了起来,和朋友约好了地点,准备一起交换美味的食物。今天的电话,让小老鼠和朋友之间的友谊更加紧密。
中班语言:小老鼠打电话 篇三
中班语言:小老鼠打电话
内容与要求:
1、借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、感受歌曲欢快、有趣的特点,体验与同伴共同游戏的快乐。
环境与材料创设:
节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴
教学过程
一、律动:小手小脚
1、出示节奏卡。
主要提问:卡片上的小手小脚告诉你什么秘密?
2、听音乐玩节奏(新授歌曲的背景音乐)
师:我们一起听着音乐,看着路牌去散步。
设计意图:熟悉歌曲旋律
二、新授歌曲:
(一)情景导入,引发兴趣
师:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一个人在家,好孤单呀!”
主要提问:1、小老鼠为什么不高兴?
2、你能帮他想一个快乐起来的`好办法吗?
设计意图:幼儿生活经验回顾,激发幼儿帮助与关爱的情感。
(二)理解歌曲内容
1、歌曲第一段
主要提问:(1)小老鼠用了什么好办法?找朋友来做什么?
(2)要打电话给朋友,首先要知道什么呀?
(3)小老鼠打了一个什么电话号码?(翻开“电话本”验证:54 32 678)
总结:这么多的数字小老鼠都能记住,原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。
2、语言节奏:
教师以小老鼠身份示范电话语言。
主要提问:(“嘟---嘟---”)电话接通了,小老鼠会对朋友说什么呢?(幼儿自由讲述)
朋友又会怎么回答小老鼠呢?
3、集体演唱第一段。
师:我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧,打电话的时候要注意用礼貌用语哦。(设计意图:引发幼儿回忆歌词)
4、学唱歌曲第二段
师:叮咚,门铃响了,当小老鼠高高兴兴地打开门一看,惊呆了,门口站着的是只大花猫。
主要提问:怎么会是大花猫来了呢?
大花猫如果进了老鼠家,会发生什么事情呢?
教师演唱歌曲第二段
总结:原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了,我们打电话的时候一定要看好电话本,电话号码别拨错。
5、幼儿完整演唱
师:这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》,我们一起帮小老鼠打电话。
6、尝试改编
师:小老鼠没有找到朋友,还是很孤独,我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗?(翻阅《电话本》尝试数字部分的改编)
三、延伸
师:电话本上还有许多小老鼠的朋友,老师把他放在音乐区,小朋友可以去帮小老师约他的朋友。