染雾我是什么语文课文教案 篇一
作为一篇语文课文教案，我旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的语文水平。我通常包括课文的背景介绍、重点词语解析、课文内容分析、阅读理解题目等内容，旨在全面提升学生的语文能力。
首先，我会对课文的背景进行简要介绍，让学生了解课文的来源、作者背景等情况，有助于学生更好地理解课文内容。接着，我会对课文中的重点词语进行解析，帮助学生掌握词语的含义和用法，从而更好地理解课文内容。然后，我会分析课文的内容，挖掘其中的主题和意义，引导学生深入思考，提高他们的文学鉴赏能力。
除了以上内容，我还会设计一些阅读理解题目，帮助学生检验对课文的理解程度，并培养他们的阅读能力和解题技巧。通过这些题目，学生可以更好地巩固课文内容，提高语文水平。
总的来说，我是一篇语文课文教案，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的语文能力。希望学生们可以认真阅读我，认真完成相关练习，从而在语文学习中取得更好的成绩。
我是什么语文课文教案 篇二
作为一篇语文课文教案，我承载着教师的期望和学生的希望，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的语文水平。我通过提供课文背景介绍、重点词语解析、课文内容分析和阅读理解题目等内容，引导学生深入思考，提高他们的文学鉴赏能力。
首先，我会简要介绍课文的背景，让学生了解课文的来龙去脉，有助于他们更好地理解课文内容。接着，我会对课文中的重点词语进行解析，帮助学生扩大词汇量，提高语文表达能力。然后，我会分析课文的内容，引导学生思考课文的主题和意义，培养他们的思辨能力。
除了以上内容，我还会设计一些阅读理解题目，帮助学生巩固对课文的理解，提高他们的阅读能力和解题技巧。通过这些题目，学生可以更好地掌握课文内容，提高语文水平。
总的来说，我是一篇语文课文教案，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的语文能力。希望学生们能够认真对待我，认真完成相关练习，取得更好的学习成绩。
我是什么语文课文教案 篇三
我是什么语文课文教案
教学目标
1．学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。
2．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。
教学过程：
一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。
二、新授：
1．自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。
2．检查自学情况。
注意下面几个字的读音：
助：翘舌音。不要读成z、
冲：翘舌音。不要读成c#ng
灾：平舌音。不要读成zh1i
3．学生质疑。
4．记忆字形。
1、学生用自己的`方法记忆字形，比比谁的方法好。
2、学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。
可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾
会意法记字；浮、温
5．书写指导。
飘：左高右低，“风”的起笔点与左上“ ”的“横折”一边高。
帮：三个部件要写得紧凑。
害：第七笔“竖”上下要出头。
6．学生练习书写
7．作业展示，大家共同评议。
三、初读课文，了解课文大意。
四、全课小结。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
出示生字卡片：晒太阳 漂浮 温和 帮助 冲毁 房屋 灾害 灌溉 白袍 管理
二、新授：
1．学习第一段
1、学生轻声读课文第一段。
2、思考：“我”变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？
3、解词：“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。
2．看图学习第二段。
1、在这段中“我”是指谁？
2、云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？
3、读了这段你知道了什么？
3．学习第三段。
1、学习这段你想知道什么？
2、学生自由提问。
3、小组讨论
4、教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、开会又是怎么回事？
5、在这一段中，作者想告诉我们什么呢？
4．学习第四段。
1、水为人们做了哪些好事？哪些坏事？
2、人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？
5．指导朗读。
6．你在生活中看到过水在变吗？举例说说。
三、完成本课练习。
板书设计：
19 我是什么
探究活动
你在生活中看到过水在变吗？举个例子说说，再写下来。
