染雾小学美术教案《画影子》设计 篇一
在小学美术教学中，通过画影子这一主题可以培养学生的观察力、想象力和表现力。下面我将设计一份针对小学生的《画影子》美术教案。
一、教学目标：
1. 培养学生观察力，能够观察物体的形状和光影变化。
2. 培养学生想象力，能够通过影子描绘出物体的形状。
3. 培养学生表现力，能够用简单的线条和色彩表现物体的影子。
二、教学准备：
1. 准备各种不同形状的物体，如水杯、球、方块等。
2. 准备灯光或阳光，用于照射物体产生影子。
3. 准备画纸、铅笔、颜料等绘画工具。
三、教学过程：
1. 观察影子：让学生观察不同物体在光线下产生的影子，引导他们观察影子的形状和变化。
2. 用影子描绘物体：让学生用铅笔在纸上描绘物体的影子，鼓励他们用简单的线条勾勒出影子的轮廓。
3. 添加色彩：引导学生用颜料给影子上色，让他们尝试用色彩表现光影效果。
4. 创作作品：让学生选择自己喜欢的物体，用影子作为灵感创作一幅画作。
四、教学评价：
1. 老师观察学生的作品，评价学生对影子的观察和表现能力。
2. 学生相互交流展示作品，分享彼此的创作灵感和技巧。
通过这样一堂《画影子》的美术课，学生不仅可以锻炼绘画技巧，还可以培养观察和想象能力，为他们的创作打下基础。
小学美术教案《画影子》设计 篇二
在小学美术教学中，通过画影子这一主题可以引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。下面我将设计一份更具创意的《画影子》美术教案。
一、教学目标：
1. 培养学生观察力，能够观察生活中不同物体的影子。
2. 培养学生创造力，能够通过影子创作出有趣的艺术作品。
3. 培养学生想象力，能够用影子表现出不同的情感和故事。
二、教学准备：
1. 准备各种有趣的物体，如玩具、植物、动物等。
2. 准备灯光或阳光，用于照射物体产生影子。
3. 准备画纸、颜料、剪纸等绘画工具。
三、教学过程：
1. 创意观察：让学生观察不同物体在光线下产生的影子，引导他们发现有趣的影子形状。
2. 创意表现：让学生选择一个影子形状，用颜料或剪纸等材料创作出有趣的作品，可以是动物、人物或抽象形状。
3. 创意故事：鼓励学生为自己的作品编写一个小故事，让影子变成一个生动的角色。
4. 创意展示：让学生展示自己的作品和故事，分享彼此的创意和想法。
四、教学评价：
1. 老师评价学生的作品和故事，鼓励他们创造出更多有趣的作品。
2. 学生相互交流展示作品，分享创作灵感和故事情节。
通过这样一堂更具创意的《画影子》美术课，学生可以在绘画的过程中发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术表现能力。
小学美术教案《画影子》设计 篇三
教学目标：
知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
情感目标：
1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；
2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。
教学难点：如何运用各种方法来表现影子。
学习材料：
课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。
教学过程：
一、组织教学
二、引入课题
1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！（课件出示谜语）
有个好朋友，
跟你不分手。
你走它也走，
你停它也停。
生：影子。
2、师：今天我们一起来画影子。（师板书课题：画影子）
三、讲授新课
1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？
生1：在太阳光下有影子。
生2：水中有倒影。
生3：灯光下会产生影子。
2、师：（播放录像）请大家观察一下，这些影子都一样吗？
生：不一样。
师：它有什么特点？给你什么感受？
生1：灯光下的影子是黑色的。
生2：水中的倒影是彩色的。彩色的'倒影漂亮。
3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！（教师组织学生在操场上站好）
学生来到操场站好。
师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！
学生开展踩影子的游戏。
4、观察图片
（1）师：（课件出示没有影子的风景图片）看看这张图片中的内容说说你的感受？
生1：这张图片不好看。
生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。
师：其他同学的意见呢？
生：不好看。
（2）师：大家都觉得这张图片不好看。（课件出示有影子的风景图片）那这张呢？这张照片有了倒影，你现在的感受还一样吗？
生1：比第一张好看。
生2：比刚才那一张生动，这张图片好看。
生3：这张图片有了倒影，变得好看了！
（3）师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得特别好看，特别有趣。
生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。
生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。
生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。
5、欣赏
师：彩色的倒影真美丽，现在我们来欣赏几幅美丽的作品。（课件出示作品）这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？
学生小组交流讨论。
小组汇报：
组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。
组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。
组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮，而倒影也是采用虚线的方法。
组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。
组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。
组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。
师：刚才同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。
四、尝试创作
1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？
生：漂亮！
师：如何才能把影子留下来呢？
生1：用照相机拍下来。
生2：把它用剪刀剪下来。
生3：用彩笔画下来。
……
2、师：同学们真聪明！想出了这么多好办法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？
生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。
生2：把纸对折，用印纸画。
……
师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们一起来看看作业要求：
（1）构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。（可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等）
（2）可以小组为单位画一幅。
学生作业，教师进行个别辅导。
五、展示作业、讲评
1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。
2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:
（1）你知道表现影子大概有几种方法？
一种（）；两种（）；多种（）。
（2）你知道“影子”有哪些特点？
；；。
学生填写评价表。
六、小结
师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美好。
板书设计：
画影子
灯光下的影子是黑色的。
水中的倒影是彩色的。
物体实画，倒影虚画。
