染雾小班音乐《小青蛙你唱吧》 篇一
在小班音乐课上，老师带领着孩子们一起唱起了《小青蛙你唱吧》这首欢快的歌曲。孩子们跟着节奏摇摆着身体，欢快地唱着“小青蛙你唱吧，呱呱呱呱呱”，仿佛置身于一个欢乐的童话世界中。
这首歌曲不仅旋律欢快，歌词内容也非常有趣。在歌曲中，小青蛙被赋予了人的特征，它会唱歌、跳舞，还会像小朋友一样捉迷藏。孩子们听着歌曲，仿佛看到了一个活泼可爱的小青蛙在自己面前跳跃嬉戏，让他们忍不住跟着歌曲中的节奏一起欢笑。
通过这首歌曲，不仅能让孩子们感受到音乐的魅力，还能引发他们对生活的无限想象。小青蛙这个角色，让孩子们在歌曲中体会到了快乐、活力和童真，让他们在音乐中找到了共鸣和快乐。
在音乐课上，孩子们不仅仅是在唱歌，更是在享受音乐带来的快乐和愉悦。他们在音乐的世界里尽情舞动着身体，释放着内心的活力和激情。而《小青蛙你唱吧》这首歌曲，正是给了他们一个快乐的舞台，让他们在音乐的海洋中尽情畅游。
小班音乐《小青蛙你唱吧》 篇二
小班音乐课上，老师播放了一首欢快的歌曲《小青蛙你唱吧》，孩子们听着歌曲的旋律，不禁跃跃欲试地想要跟着唱起来。在老师的带领下，孩子们齐声唱出了“小青蛙你唱吧，呱呱呱呱呱”的歌词，仿佛置身于一个欢快的音乐乐园中。
这首歌曲不仅旋律动听，还有着富有想象力的歌词内容。小青蛙这个角色给了孩子们无限的想象空间，他们可以想象小青蛙在唱歌跳舞的场景，可以想象小青蛙和小朋友们一起玩耍的情景，让他们在歌曲中感受到了快乐和童真。
通过这首歌曲的唱唱跳跳，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，还培养了他们的音乐审美和节奏感。他们在音乐课上尽情释放着自己的活力和激情，享受着音乐带来的愉悦和快乐。而《小青蛙你唱吧》这首歌曲，正是给了他们一个欢乐的舞台，让他们在音乐的海洋中尽情畅游，感受到音乐的魅力和快乐。
小班音乐《小青蛙你唱吧》 篇三
小班音乐《小青蛙你唱吧》
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。
重难点分析：
重点–初步学习歌曲第一段。
难点–复习巩固切分音符的唱法。
活动准备：
物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识—了解青蛙的生活习性。
一、导入
1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
二、展开
1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？”
2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3、教师范唱一遍：
提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？”
4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的`形式学习歌曲的最后一句。）
4、幼儿整首跟唱
（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）你喜欢谁的表演唱？为什么？（引导幼儿说出理由）
三、结束
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。
2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧！”（放音出教室）
