绘本《我妈妈》优秀教案 篇一
绘本《我妈妈》是一本描写母亲形象的优秀绘本,适合用于幼儿园和小学低年级的阅读教学。下面我将为大家分享一份优秀的教案,帮助老师们更好地利用这本绘本进行教学。
教学目标:
1. 让学生了解母亲在孩子眼中的形象。
2. 培养学生对母亲的尊重和感恩之情。
3. 提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。
教学准备:
1. 绘本《我妈妈》若干册。
2. 粘贴纸、彩色笔、剪刀等。
3. 课件或图片资源。
教学过程:
1. 导入环节:通过展示图片或视频,引导学生谈论自己的妈妈,了解母亲在孩子心中的形象。
2. 阅读绘本:老师朗读《我妈妈》,学生跟读或自主阅读,注意理解故事内容和情感表达。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论绘本中母亲给孩子们的爱和关怀,并在粘贴纸上用彩色笔绘制自己心目中的母亲形象。
4. 展示交流:让每个小组展示他们的作品,并分享他们对母亲的感情和体会。
5. 情感沟通:通过绘本中的情节,引导学生表达自己对母亲的感恩之情,让他们在课堂上写下一封感谢母亲的信。
6. 总结反思:让学生回顾今天的学习内容,总结母亲对孩子的重要性,引导他们更加珍惜和尊重自己的母亲。
这样设计的教案结合了阅读、情感表达和艺术创作,能够帮助学生更好地理解母亲的爱和关怀,同时也培养了他们的情感表达能力。希望老师们能够将这份教案运用到课堂教学中,让学生在欣赏美好绘本的同时,也能深刻感受到母爱的伟大和珍贵。
绘本《我妈妈》优秀教案 篇二
绘本《我妈妈》是一本充满温情和感动的绘本,适合用于儿童阅读和教学。下面我将分享一份优秀的教案,帮助老师们更好地运用这本绘本进行教学。
教学目标:
1. 通过阅读绘本,让学生了解母亲对孩子的爱和关怀。
2. 培养学生对母亲的感恩和尊重之情。
3. 提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。
教学准备:
1. 绘本《我妈妈》若干册。
2. 班级画板、彩色笔、贴纸等。
3. 课件或图片资源。
教学过程:
1. 导入活动:通过展示图片或视频,引导学生讨论母亲在他们心中的形象,激发学生对母亲的感情。
2. 阅读绘本:老师朗读《我妈妈》,学生跟读或自主阅读,注意故事情节和人物形象的描绘。
3. 情感互动:老师与学生互动,谈论绘本中母亲对孩子的爱和关怀,学生也分享自己对母亲的感情和体会。
4. 创作活动:让学生在班级画板上绘制自己心目中的母亲形象,并用文字描述母亲给予的爱和关怀。
5. 分享交流:鼓励学生展示他们的作品,并分享他们对母亲的感激之情,帮助他们更好地表达自己的情感。
6. 总结反思:通过今天的活动,引导学生总结母亲的重要性,让他们明白母爱的伟大和珍贵,从而更加珍惜和尊重自己的母亲。
这样设计的教案结合了阅读、情感互动和艺术创作,能够帮助学生更好地了解母亲的爱和关怀,同时也培养了他们的情感表达能力。希望老师们能够将这份教案融入到课堂教学中,让学生在阅读绘本的同时,也能感受到母爱的伟大和珍贵。
绘本《我妈妈》优秀教案 篇三
设计意图:
妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容,生动的画面,简单纯朴的语言,精心设计的排比句式,急尽夸张的超现实主义手法,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔,孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动,带孩子走进绘本,在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我,我也爱妈妈。
活动目标:
1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。
活动重点
:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。
活动难点
:理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。
活动过程
一、谈话引入,激发阅读兴趣
1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。
这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?
2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?
这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?
过渡:这个小朋友觉得自己的妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,所以他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看——
二、结合课件,阅读、理解绘本
(一)、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领,引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样?有这样的妈妈你们感到……?
过渡:这个妈妈啊有更棒的本领呢?我们继续往下看——
(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片:这是一个怎么样的妈妈,她很会什么?妈妈像谁?妈妈很厉害!
2、天使图片:妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候?
3、狮子图片:咦!妈妈呢?你从哪里看出来?为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看?你的妈妈也会有时候像狮子吗?
4、蝴蝶图片:咦!这回妈妈又变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?
5、这位妈妈有这么多的本领,所以他的宝宝觉得妈妈很棒!那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情(看课件),这个妈妈真的真的很棒!
三、感受温暖的母爱
1、出示图11:不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈,你们看——这个妈妈在……?这说手是谁的?她们像在……
2、最后一个画面:妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢? 那你的妈妈爱你吗?你也爱自己的妈妈吗?
3、画画我妈妈。
设计意图
妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的,衣服上的爱心,更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片,请幼儿说说自己心里的感受,让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。
进入故事,给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面,引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等,为下一个环节的看图讲述作准备。
这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的,所以在这个环节,要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容,并结合自身经验说说自己的妈妈。
通过对经典画面的阅读,让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣,对妈妈的各种变化感兴趣,激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。
当幼儿对绘本故事还意犹未尽时,当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时,我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣,继续表达自己的想法,请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸,让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。
绘本《我妈妈》优秀教案 篇四
活动目标:
1.理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达。
2.感悟真挚深切的亲子深情,夸夸自己的妈妈。
重点难点
:理解书中对妈妈的比喻,结合自己的生活经验表达自己的理解。
活动准备:
1.电子图书,幼儿人手一本图画书
2.音乐:一段背景音乐
活动过程:
1.导入
出示图画书,引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。
2.幼儿自由阅读图画书
教师:那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢?(幼儿阅读教师指导)
3.引导幼儿说说对《我妈妈》的理解
重点讨论:
"特技演员":为什么说"妈妈又变成了一个杂耍特技演员?"她和真正的杂耍演员有什么不一样?她在玩什么?(小包暗示妈妈很会理财;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车暗示妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……)你们觉得"我妈妈"怎么样?
"最强壮的女人":为什么说"妈妈是一个大力士?"妈妈为什么要提着这么多的东西?(因为她把家里人需要用的,吃的都带回了家。)你们觉得"我妈妈"怎么样?(真的太棒,太能干了!)
"好心的仙子":妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢?
"大狮子":妈妈为什么会变成一只狮子?(妈妈生气了,发脾气了)她为什么会发脾气呢?(我做错事了,惹她生气了)"我妈妈"变成了狮子"我"还会喜欢她吗?
"沙发妈妈":"我妈妈""怎么会变成一个沙发呢?坐在沙发上是什么感觉?为什么妈妈像沙发一样?(妈妈的怀抱温暖舒适)
"猫咪妈妈":"我妈妈"怎么会变成一只小猫咪呢?小猫咪是怎么样的(轻轻地,很温柔很可爱)为什么"我妈妈"像小猫咪一样?(妈妈也轻轻地,很温柔)
"犀牛妈妈":"我妈妈"怎么会变成一只犀牛呢?犀牛是怎么样的?(很厉害,很强悍)为什么"我妈妈"像犀牛一样?(妈妈有时候很严肃很厉害)你们觉得"我妈妈"怎么样?(真的真的很棒!)
"我的出现":这是谁的手?"我和妈妈"在干什么呀?你们猜"我"会对妈妈说什么,妈妈又会对我说什么?
4.找爱心
教师:我们来玩一个"找爱心"的游戏,看看谁的观察最仔细。请幼儿再次打开图画书看一看,找一找,并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。
教师:为什么书里会有这么多的爱心呢?(我爱妈妈,妈妈爱我……)
5.幼儿完整欣赏图画书
教师:你们想不想听一听"我"是怎么介绍自己的妈妈的?(教师边播放图画书里的每一页边以"我"的口吻完整讲述故事)
6.讨论"我妈妈"
教师:这就是这个小朋友的妈妈,你的妈妈又是怎样的呢?谁来介绍一下自己的妈妈?你们爱自己的妈妈吗?
7.延伸:图画告诉你"我妈妈
"
教师:还有好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈,老师为小朋友们准备了画纸,我们回到自己的班级里把我们的妈妈故事画下来,再来讲给大家听好吗?
绘本《我妈妈》优秀教案 篇五
活动目标:
1、乐于在集体面前讲述,通过讲述感受母爱的温暖。
2、能仔细观察图片,结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。
3、初步学习绘本,学习、表达的绘本的内容。
重点:初步学习绘本,理解画面所表达的内容。
难点:能仔细观察图片,结合自己的经验大胆讲述。
活动准备:
课件、缩印图片若干、
活动过程:
(一)谈话引入,激发阅读兴趣
这是一块花布,如果用这块花布做成一件衣服,你觉得有可能穿在谁的身上呢?
这位妈妈在做什么?逗孩子玩,那她是个什么样的妈妈?
这个小朋友觉得自己的.妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看。
(二)仔细观察画面,结合自身经验尝试说说对画面的理解。
1、厨师图片。
妈妈在做什么?妈妈像谁?
2、天使图片。
妈妈在干什么?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候?
3、狮子图片。
咦!妈妈呢?你从哪里看出来?狮子会带给你什么样的感觉?妈妈会在什么时候变成这样?
4、蝴蝶图片。
咦!妈妈又变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽?
这位妈妈有这么多的本领,当宝宝饿了的时候,妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕;当宝宝要睡觉的时候,妈妈像天使一样唱歌;当宝宝犯错误的时候,妈妈像狮子一样怒吼;当宝宝表现特别棒的时候,妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。那小朋友,还有什么时候,你们的妈妈像什么呢?
(三)阅读绘本的结尾,感受温暖的母爱。
1、出示P12。
妈妈在做什么?这双手是谁的?她们像在干什么?
2、出示P13。
拥抱的时候,宝宝会对妈妈说什么呢?妈妈又会对宝宝说什么呢?
(四)完整阅读绘本,学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。
1、出示图片,幼儿尝试讲述听到的句子。
选一张你喜欢的跟朋友说说,妈妈像什么一样怎么样?
有困难吗?在说之前需不需要再看一次绘本?
(五)延伸活动:画妈妈
绘本《我妈妈》优秀教案 篇六
活动目标:
1、发挥想象尝试看图说话。
2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思,并能够大胆表达。
3、感受母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,会表达对妈妈的爱。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、绘本:《我妈妈》
2、语言训练的字条
活动过程:
一、理解绘本内容
1、引出:“小朋友们,今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案,“我们看第一页,这是一块花布,漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”
2、出示绘本封面,引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈,“这是一位小朋友的妈妈,你们看她是一个怎么样的妈妈?”
3、学说:“这是我妈妈,她真的很棒”
4、理解图画书中妈妈所变化的形象,即实际生活中扮演的角色。
(1)厨师图片:你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说:“我妈妈是个手艺特好的大厨师”
(2)特技图片:你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了,还会给我们弄好吃的水果,是不是很厉害?
(3)画家图片:你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?
(4)强壮图片:你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的:妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说:“我妈妈是全世界最强壮的女人,我妈妈真的很棒”
(5)园丁图片:你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说:我妈妈是一个有魔法的园丁,它能让所有的东西都长得很好。
(6)仙子图片:你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?
(7)天使图片:你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?
(8)狮子图片:哇,妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说:我妈妈真的、真的很棒!一起说:“我妈妈真的、真的很棒”
5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象:这个小宝宝的妈妈真的很棒,小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?
6.引导幼儿思考妈妈的形象:蝴蝶图片:你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈,你们觉得妈妈还会变成什么呢?
我们看看安东尼。布朗是怎么说的:我妈妈还像沙发一样舒适,她像猫咪一样温柔,有时候,又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。
7.感受不管妈妈是什么职业什么工作,都爱我们
(1)舞蹈图片:你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家
(2)航天图片:这位妈妈是什么工作呢?
(3)电影明星、大老板:不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员,也不管她是个电影明星还是个大老板,她都是我妈妈
8.超人图片:我妈妈是一个超人妈妈,常常逗得我哈哈大笑,我爱她,而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。
二、 完整讲述绘本内容,感受妈妈的爱
这个故事我们讲完了,你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师,把她们当做你的妈妈,去抱一抱她
三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句,并做动作)
我妈妈真的很棒!
我妈妈真的、真的很棒!
我妈妈真的、真的、真的很棒!
我妈妈像蝴蝶一样美丽
还像沙发一样舒适
她像猫咪一样温柔
有时候,又像犀牛一样强悍
我爱妈妈,妈妈爱我!
四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话,并说说原因
五、总结。
每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈,请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈,还有,帮助妈妈做点事情,妈妈一定会很开心的。
活动反思:
学姐上的这堂课有很多好的地方,比如她较好地掌握了绘本的要点,让小朋友循序渐进地学习绘本的内容,最后让小朋友回去夸夸妈妈,这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高,只有部分小朋友达到了目标,我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关,学姐如果上课的时候能更加投入,语言表达能更加生动些,应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序:首先完整地讲一遍绘本,接着问小朋友有关于绘本的问题,然后再讲一遍绘本的内容,最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好,能让小朋友更好地学习到绘本的内容,我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。