染雾中班科学《水的特性》教案 篇一
标题：探究水的透明度和颜色
一、教学目标
1. 让幼儿了解水的透明度和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备
1. 水杯、几种颜色的食用色素、白色纸杯、白色布。
2. 纸板、水彩笔、海绵。
3. 班级黑板、粉笔。
三、教学过程
1. 导入：老师向幼儿提问，水是什么颜色的？水是透明的吗？为什么我们看不到水的颜色？引出本堂课的主题。
2. 实验一：将几种颀色的食用色素加入水杯中，让幼儿观察水的颜色变化。
3. 实验二：在白色纸杯中倒入水，让幼儿观察水的透明度。
4. 小组活动：分成几个小组，让幼儿用海绵和水彩笔在纸板上画出水的特性。
5. 总结：让幼儿总结今天学到的知识，水的颜色是透明的，水是无色的。
四、延伸活动
1. 让幼儿体验彩色冰块的制作，让幼儿感受水的颜色变化。
2. 观察不同的液体，让幼儿比较它们的颜色和透明度。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对水的特性有了更深的认识，培养了他们的观察力和实验能力，也增强了团队合作意识。
中班科学《水的特性》教案 篇二
标题：探究水的密度和表面张力
一、教学目标
1. 让幼儿了解水的密度和表面张力。
2. 培养幼儿的探究精神和实验能力。
3. 提高幼儿的科学常识。
二、教学准备
1. 平底玻璃容器、水、食盐、塑料蓝色小人、硬币。
2. 班级黑板、粉笔。
三、教学过程
1. 导入：老师放入硬币和塑料蓝色小人到水中，让幼儿观察它们的浮沉情况，引出水的密度概念。
2. 实验一：在平底玻璃容器中加入食盐，让幼儿观察小人的浮沉情况。
3. 实验二：让幼儿在水面上放置硬币，观察硬币受到的浮力。
4. 总结：让幼儿总结今天学到的知识，水的密度大于食盐水的密度，水的表面张力可以支撑硬币。
四、延伸活动
1. 让幼儿自己设计实验，探究不同液体的密度。
2. 通过观察水滴在叶子上的现象，让幼儿了解水的表面张力。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对水的密度和表面张力有了更深的认识，培养了他们的探究精神和实验能力，提高了他们的科学常识。
中班科学《水的特性》教案 篇三
中班科学《水的特性》教案
【活动目标】
1、感知水没有特定形状的特性。
2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。
【活动准备】
认知准备：知道一些常见动物的生活习性。
材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。
【活动重点】在实验中感知水的特性。
【活动难点】激发幼儿利用感官发现水的别的特性。
【活动过程】
一、玩水的经验。
1、介绍自己玩水的生活经验。
2、说说你觉得水是什么样子的?
二、玩水。
1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。
2、讨论：为什么水的形状会改变?它到底是什么形状?
3、再现试验证实“水没有形状”。
4、幼儿自己操作实验，运用自己带(baidu幼儿教育 )的容器装水互相观察水的'形状。
小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。
三、帮水比多少。
1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?
讨论：可以用什么方法比较?
2、老师实验同种大小容器不同种容器装水。
小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
3、水除了没有形状外，它还有什么特点?
小结：水没有颜色、透明、没有味道。
