染雾课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇一
在数学教学中，让学生参与趣味游戏是一种有效的教学方法。今天我们将介绍一种有趣的数学游戏：玩骰子，学习数字7的组成。这个游戏既能培养学生的计算能力，又能激发他们的兴趣，让数学变得更加有趣。
首先，我们需要准备一些骰子。每位学生可以拿到一个骰子，然后轮流掷骰子，将掷得的数字相加。目标是通过不同的数字组合，使得总和为7。比如，如果一个学生掷到了4，那么他可以继续掷骰子，直到总和为7。这样一来，学生不仅需要计算各个数字的和，还需要灵活运用数字组合的方法，培养他们的逻辑思维能力。
通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数字7的组成。他们会发现，数字可以有多种组合方式，而且可以通过不同的路径得到相同的结果。这不仅能够提高他们的计算能力，还可以培养他们的观察力和想象力，让数学变得更加生动有趣。
在游戏结束后，可以让学生分享自己的策略和心得体会。通过交流讨论，可以让学生从彼此身上学到更多的知识，拓展他们的思维空间。同时，老师也可以根据学生的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和热情。
总的来说，玩骰子学习数字7的组成是一种既有趣又有效的数学游戏。通过这种方式，不仅可以提高学生的计算能力，还可以激发他们对数学的兴趣，让学习变得更加轻松愉快。希望更多的老师可以尝试这种教学方法，为学生创造更多有趣的数学学习体验。
课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇二
数学教学一直以来都是学生们的恐惧之一，但是通过趣味的数学游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。今天我们将介绍一种有趣的数学游戏：玩骰子，学习数字7的组成。这个游戏可以帮助学生提高计算能力，培养逻辑思维，让数学变得更加有趣。
游戏的规则很简单，每位学生拿到一个骰子，轮流掷骰子，将掷得的数字相加。目标是通过不同的数字组合，使得总和为7。比如，如果一个学生掷到了4，那么他可以继续掷骰子，直到总和为7。这样一来，学生需要在游戏中灵活运用数字组合的方法，不仅可以提高他们的计算能力，还可以培养他们的逻辑思维能力。
通过这个游戏，学生可以发现数字之间的规律和联系，培养他们的观察力和想象力。他们会发现，数字可以有多种组合方式，而且可以通过不同的路径得到相同的结果。这种启发式的学习方法，不仅能够提高学生的数学水平，还可以激发他们对数学的兴趣和热情。
在游戏结束后，可以让学生分享自己的策略和心得体会。通过交流讨论，可以让学生从彼此身上学到更多的知识，拓展他们的思维空间。同时，老师也可以根据学生的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和热情。
总的来说，玩骰子学习数字7的组成是一种既有趣又有效的数学游戏。通过这种方式，不仅可以提高学生的计算能力，还可以激发他们对数学的兴趣，让学习变得更加轻松愉快。希望更多的老师可以尝试这种教学方法，为学生创造更多有趣的数学学习体验。
课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇三
游戏目的：
此游戏是根据骰子的特点而设计的。骰子有六个面，每个面上都有不同的点数，并且相对应的两个面上的点数合起来都是“7”。因此在教学“7”的分与合时，可采用掷骰子游戏，让学生在玩中通过数形结合，建立7的组成的表象，正确掌握7的组成和分解，提高学生学习数学的乐趣。
游戏场景：
此游戏是针对一年级学生的，需要在老师的动作指导下完成游戏，并达到游戏的目的：认识数字7的组成。
游戏时间：
5~8分钟左右。
游戏难度：
中级
适合年级：
一年级，数学启蒙
本游戏适用于一年级数字“7的组成”的教学，可在学习新知识时进行，也可在巩固练习时进行。
游戏人数：
全班
游戏准备：
每桌准备一颗骰子，或以小组为单位每组准备1~2颗骰子。
游戏过程：
1、教师介绍游戏规则，学生明确游戏方法。
游戏要求：
每两名学生为一组，首先通过“剪刀、石头、布”决定推先掷骰子。当一名学生掷好后，另一名学生就要很快成说出相应的点数，使掷得的点数与说出的点数能合成7。然后同桌一起说一说几和几组成7，7可以分成几和几。
教师板书数字7的组成：
一名学生掷若干次后就和另一个人交换，说数的人变成掷骰子的人，掷骰子的人变成说数的人。
2、同桌进行掷骰子猜数游戏，练习7的分与合。
全班学生每两人一组分成若干组进行掷骰子游戏。
3、小组进行掷骰子猜数竞赛，强化7的分与合。
在进行了一定时间的同桌掷骰子猜数游戏以后，为了提高学生对参与游戏的兴趣，强化对数字7的组成和分解的理解和掌握，可以组织学生开展掷骰子猜数竞赛。竞赛以小组为单位，一人掷骰子，其余学生举手抢答，主要是看谁说得又快又正确。
游戏提示：
这个游戏难度不高，学生参与踊跃，整个课堂气氛热烈，通过一段时间的练习，学生在不知不觉中掌握了数字7的分与合。
课后思考：
本游戏的应用范围比较广泛。比如在学习了二年级上册“2~6的乘法口诀”之后，可通过玩骰子游戏熟记乘法口诀，组织形式也可以多样化。如既可用一个骰子进行游戏，先确定一个数，再掷骰子，与之相乘说出乘法口诀，又可用两个骰子进行游戏，一齐掷下，然后快速说出乘法口诀。
课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇四
教学目标：
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学准备：
大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。
教学过程：
一、看骰子
---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？
---我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）
二、玩骰子
---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子应该看最上面）
---老师把两个大骰子一起轻轻的`掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的
圆点合在一起数出来）
---老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。
---老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。）
---请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏：掷骰抱团
---老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
活动反思：
这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。
课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇五
活动目标：
1、通过游戏探索骰子的秘密，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。
2、利用骰子的秘密来学习自制骰子，体验数学活动的快乐。
活动准备：
大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮
活动过程：
一、导入
1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？
2、师幼一起观察骰子
二、游戏“看谁反应快”
1、介绍游戏规则
2、请4-5名幼儿游戏
3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有什么秘密？”
三、揭示秘密
1、组织幼儿观察骰子的每个面的数字，并做记录
2、观察三组数字，提问：这三组数字有什么地方是相同的？引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7
四、做骰子
1、师示范制作骰子，并请个别幼儿帮忙
2、幼儿制作骰子，教师巡视指导
3、请每组幼儿相互检查，发现有错误的及时改正
五、玩“刮刮乐”的游戏
1、介绍幼儿名称及玩法
2、师幼玩游戏
六、结束活动
师：骰子还可以怎么玩呢？我们回教室再去玩玩吧
课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇六
教学目标：
1、熟练掌握8的分合法。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌
活动玩法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体; 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
活动规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
