染雾《加减法的验算》教案 篇一
在小学数学教学中，加减法一直是孩子们学习的基础内容。然而，有时候孩子们在进行加减法运算时会出现计算错误，这时就需要进行验算，以确保计算结果的准确性。今天我们就来分享一下《加减法的验算》教案，帮助孩子们更好地掌握这一技巧。
首先，让我们来看看加法的验算。当孩子们在进行加法运算时，可以通过反向运算的方式来进行验算。比如，对于一个算式5 + 3 = 8，可以通过8 - 3 = 5的方式来验算。这样可以帮助孩子们确认他们的计算结果是否正确。另外，孩子们还可以尝试使用不同的计算方法来进行验算，比如通过逐位相加的方式或者使用进位法来进行验证。
接着，我们来看看减法的验算。对于减法运算，孩子们可以通过加上被减数来进行验算。比如，对于一个算式12 - 5 = 7，可以通过7 + 5 = 12的方式来进行验算。这种方法可以帮助孩子们确认他们的计算结果是否正确，同时也可以让他们更好地理解减法运算的原理。
此外，孩子们还可以通过使用逆运算的方式来进行验算。比如，对于一个算式18 - 6 = 12，可以通过12 + 6 = 18的方式来进行验算。这种方法可以帮助孩子们在进行减法运算时更加灵活和准确。
总的来说，通过《加减法的验算》教案的学习，孩子们可以更好地掌握加减法运算的技巧，提高他们的计算准确性和速度。同时，这也可以帮助他们培养逻辑思维和数学推理能力，为日后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
《加减法的验算》教案 篇二
在小学数学教学中，加减法的验算是非常重要的一环。通过验算，孩子们可以更好地理解加减法运算的原理，提高他们的计算准确性和速度。今天我们就来分享一下《加减法的验算》教案的另一种方法，帮助孩子们更好地掌握这一技巧。
首先，让我们来看看加法的另一种验算方法。除了通过反向运算和不同计算方法来进行验算外，孩子们还可以尝试使用估算的方式来进行验算。比如，对于一个算式7 + 4 = 11，可以先估算出7 + 4的结果应该在10左右，再通过具体计算来确认结果是否正确。这种方法可以帮助孩子们更快地找出计算错误的地方，提高他们的计算准确性。
接着，我们来看看减法的另一种验算方法。对于减法运算，孩子们可以尝试使用近似值来进行验算。比如，对于一个算式25 - 7 = 18，可以先估算出25 - 7的结果应该在20左右，再通过具体计算来确认结果是否正确。这种方法可以帮助孩子们更好地理解减法运算的原理，同时也可以提高他们的计算速度。
此外，孩子们还可以通过使用数轴或者数线来进行验算。通过在数轴上标记出算式中的数值，可以帮助孩子们更直观地理解加减法运算的过程，从而更好地进行验算。
通过《加减法的验算》教案的学习，孩子们可以掌握多种不同的验算方法，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力。同时，这也可以为他们在以后更复杂的数学学习中打下坚实的基础，让他们更好地应对各种数学问题的挑战。
《加减法的验算》教案 篇三
《加减法的验算》教案
1．主题图
提供了小朋友和妈妈一起购物，通过计算两个物品的总价，计算找零两个问题引出例1、例2的内容。
把加减法验算同时放在加法、减法后面编排，有利于对加强加减法互逆关系的认识，并且验算的方法也可以更加多样。
2．例1（加法的验算）
重点突出验算方法的多样性（三种：交换加数位置，和减去一个加数等于另一个加数）。
隐含的数学知识：加法交换律、加减法各部分间关系。
3．例2（减法的验算）
同例1，突出验算方法多样性（两种：被减数减去差等于减数，差加减数等于被减数）。
4．练习七
第8题，鼓励学生提问题，如学生可以提出某两种商品总价是多少，某种商品比另一种商品贵多少钱。在解决问题时，注意体现开放性，如解决小精灵提出的问题时，第一个问题可以用估算的方法加以解决，然后再用精确计算解决第二个问题。
（四）整理和复习
1．万以内笔算加减法的法则的复习
让学生自己通过讨论加以解决。
2．运用计算解决问题的复习。
鼓励学生自己提出问题再加以解决，体现开放性。
五、教学建议
1．让学生在解决实际问题的过程中学习计算。
教学时，要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的`欲望。教学时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。
2．放手让学生探索，自己完成计算任务。
要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。
但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话，还可以借助直观帮助学生理解算理。虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量。
