小班音乐教案:《小蝌蚪》【通用5篇】

时间:2015-05-07 06:33:39
染雾
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小班音乐教案:《小蝌蚪》 篇一

在小班音乐教学中,选择合适的歌曲和故事可以帮助孩子们更好地理解音乐知识,培养音乐感知能力。今天我们就来分享一个小班音乐教案,教学内容是《小蝌蚪》。

首先,我们可以通过播放《小蝌蚪》这首歌曲,让孩子们熟悉旋律和歌词。歌曲简单易记,旋律欢快活泼,适合小班幼儿的接受范围。在播放歌曲的同时,可以让孩子们跟着节奏摇摆身体,感受音乐的魅力。

接着,我们可以结合歌曲内容,讲述《小蝌蚪》这个故事。通过生动有趣的讲述,让孩子们了解蝌蚪的生长过程,激发他们对生命的好奇和探索欲。可以借助图画或玩具道具,让孩子们更直观地感受蝌蚪的成长历程。

在故事讲述的过程中,我们可以利用一些简单的打击乐器或敲击乐器,让孩子们模拟蝌蚪的跳动声音。通过亲自参与音乐演奏,可以增强孩子们的音乐感知能力和节奏感。

最后,我们可以设计一些与歌曲相关的手工活动,比如制作小蝌蚪的玩偶或画册。通过动手制作,可以锻炼孩子们的动手能力和创造力,同时巩固他们对歌曲和故事的记忆。

通过这样一堂以《小蝌蚪》为主题的音乐教学,可以让小班幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识,培养他们的音乐兴趣和情感。希望这个音乐教案可以给老师们带来一些启发,让我们一起为孩子们打造更丰富多彩的音乐教学课堂吧!

小班音乐教案:《小蝌蚪》 篇二

在小班音乐教学中,选择适合幼儿的歌曲和故事是至关重要的。今天我们来分享一个小班音乐教案,教学内容是《小蝌蚪》。

首先,我们可以通过播放《小蝌蚪》这首歌曲,让孩子们熟悉旋律和歌词。这首歌曲旋律简单易记,歌词生动有趣,适合小班幼儿的接受范围。在播放歌曲的同时,可以让孩子们跟着节奏拍手或跳舞,感受音乐的魅力。

接着,我们可以结合歌曲内容,讲述《小蝌蚪》这个故事。通过生动有趣的讲述,让孩子们了解蝌蚪的成长过程,培养他们对自然的热爱和保护意识。可以借助图片或实物道具,让孩子们更直观地感受蝌蚪的生活环境和成长过程。

在故事讲述的过程中,我们可以设计一些简单的声音游戏,让孩子们模仿蝌蚪的叫声或跳动声音。通过亲自参与声音模仿,可以锻炼孩子们的听觉感知和语言表达能力,同时增强他们对歌曲和故事的记忆。

最后,我们可以进行一次小型音乐表演,让孩子们在老师的指导下,用自己的方式演绎《小蝌蚪》这个故事。可以让一部分孩子扮演蝌蚪,一部分孩子扮演青蛙,通过角色扮演让他们更深入地理解故事情节。

通过这样一堂以《小蝌蚪》为主题的音乐教学,可以让小班幼儿在快乐的氛围中学习音乐知识,培养他们的音乐兴趣和表达能力。希望这个音乐教案可以给老师们一些灵感,让我们共同为孩子们创造更美好的音乐教育体验!

小班音乐教案:《小蝌蚪》 篇三

  活动意图:

  本次音乐教案讲述了一个“有志者事竟成”的道理,也教育幼儿们要全面的看问题,不能片面化。全方位考虑问题,找出合理的答案和生活规则。

  活动目标:

  1、培养幼儿动作的创造性。

  2、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

  活动重点:

体验表演的乐趣。

  活动难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。

  活动准备:鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。

  活动过程:

  一、欣赏儿歌音乐,学蝌蚪游。

  1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

  2、提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

  3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

  二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

  (1)音乐结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

  (2)音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

  (3)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。

  (4)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”

  三、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。

  (1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

  (2)小节:老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。

  (3)重复小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

  (4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)

  四、学说角色的话。

  1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

  2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

  五、游戏重新开始。

  请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。

  六、结束。

  师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?

小班音乐教案:《小蝌蚪》 篇四

  活动目标:

  1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

  2、培养幼儿动作的创造性。

  活动准备:

  青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

  重难点:

  重点:体验表演的乐趣。

  难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。

  活动过程:

  一、欣赏音乐,学蝌蚪游。

  1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

  2、提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

  3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

  二、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。

  (1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

  (2)小节:老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。

  (3)重复小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

  (4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)

  三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

  (1)音乐结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

  (2)音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”

  (3)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。

  (4)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”

  四、学说角色的话。

  1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

  2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

  五、游戏重新开始。

  请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。

  六、结束。

  师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?

小班音乐教案:《小蝌蚪》 篇五

  活动目标:

  1.了解小蝌蚪的'外形特征。

  2.学习用手指点画的方法进行绘画。

  教学重点、难点:

  重点:掌握手指点画的方法。

  难点:有创意的安排画面。

  活动准备:

  1.一盆小蝌蚪、示范画。

  2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

  活动过程:

  1.认识小蝌蚪:出示小蝌蚪,引导幼儿观察小蝌蚪,说一说小蝌蚪的外形特征。

  2.游戏:组织幼儿模仿小蝌在水里游来游去。

  3.手指点画小蝌蚪:

  (1)出示示范画,引导幼儿观察画面上有什么,它们在干什么?

  (2)老师示范点画方法:先用手指蘸一些黑色颜料,在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体,再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴,示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添画水草。

  (3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪。老师巡回指导,提醒幼儿颜料不要蘸的太多,小心弄脏衣服、画纸或桌面,同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

  4.绘画结束:组织幼儿课后整理,养成幼儿良好的美术常规。

  5.分享评价:组织幼儿展示绘画作品,交流欣赏。

  教学反思:

  1.这节美工课,我在备课过程中,自己经过深思熟虑,依照《纲要》中的有关教学理论,深入了解了幼儿的认知能力,我感觉到这节课切合幼儿实际,能通过教师的引导,会大大激发幼儿的兴趣。

  2.在活动过程中,幼儿容易理解,留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察,模仿做游戏,动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》,小朋友尝到了成功的喜悦,了解了小蝌蚪的外形特征,培养了幼儿良好的美术常规。

  (1)幼儿这节课的兴趣浓厚,积极的用手指点画《小蝌蚪》,小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

  (2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,基本能把握教育内容核心,促进幼儿最大限度的发展;

  (3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如:示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴,从而使小蝌蚪向不同方向游。

  3.本节美工课,活动效果良好,目的明确,重点突出。今后自己要不断充电,不断更新知识。

  4.当节听课的老师对这节课评价很好,但自己深深地感觉到学无止境,今后一定要进一步努力。

  (一天又一天,小蝌蚪慢慢长大,先长出后腿,再长出前腿,最后变成小青蛙,到庄稼地里吃害虫)

小班音乐教案:《小蝌蚪》【通用5篇】

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