染雾中班语言爱心小屋教案 篇一
在中班的语言教学中，通过创设爱心小屋的情境教学，可以让孩子们更加融入到语言学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。下面我将分享一个针对中班的爱心小屋教案。
**教学目标：**
1. 让孩子们了解爱心小屋的概念，培养他们的爱心和同理心。
2. 通过互动游戏和角色扮演，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和社交技能。
**教学准备：**
1. 爱心小屋道具：小房子模型、纸花、贴纸等。
2. 角色扮演服装：医生服、护士服、老人服等。
3. 互动游戏道具：医疗工具、玩具电话等。
**教学活动：**
1. 介绍爱心小屋的概念，让孩子们理解小屋是一个充满爱和关怀的地方。
2. 孩子们分组进行角色扮演，有的扮演医生、有的扮演护士，共同经营爱心小屋。
3. 孩子们在小组内开展互动游戏，如扮演医生给玩具熊做检查、扮演护士给玩具娃娃打针等。
4. 引导孩子们表达关爱之情，可以让他们给彼此写一封小纸条，表达对对方的祝福和爱心。
5. 结合故事、歌曲或诗歌，加深孩子们对爱心小屋的认识，并引导他们用语言表达自己的感受和想法。
通过这样的爱心小屋教学活动，不仅可以促进孩子们的语言发展，还可以培养他们的爱心和同理心，让他们在快乐学习的氛围中茁壮成长。
中班语言爱心小屋教案 篇二
在中班的语言教学中，爱心小屋教案是一种很受欢迎的教学方法，通过创设爱心小屋的情境，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性。下面我将分享另一个中班的爱心小屋教案。
**教学目标：**
1. 让孩子们了解爱心小屋的意义，培养他们的爱心和关爱意识。
2. 通过角色扮演和互动游戏，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神和社交技能。
**教学准备：**
1. 爱心小屋道具：小屋模型、纸花、贴纸等。
2. 角色扮演服装：警察服、消防员服、厨师服等。
3. 互动游戏道具：警车玩具、灭火器玩具、厨具等。
**教学活动：**
1. 介绍爱心小屋的概念，让孩子们明白小屋是一个充满爱和关怀的地方。
2. 孩子们分组进行角色扮演，有的扮演警察、有的扮演消防员，共同经营爱心小屋。
3. 孩子们在小组内开展互动游戏，如扮演警察解决问题、扮演消防员灭火等。
4. 引导孩子们表达关爱之情，可以让他们给班里的植物浇水、给同学做一份小礼物等。
5. 结合故事、歌曲或诗歌，加深孩子们对爱心小屋的理解，引导他们用语言表达自己的感受和想法。
通过这样的爱心小屋教学活动，可以让孩子们在快乐的氛围中学习语言，同时培养他们的爱心和团队合作精神，让他们在成长的道路上更加充实和快乐。
中班语言爱心小屋教案 篇三
中班语言爱心小屋教案
引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。以下是中班语言爱心小屋教案，欢迎阅读。
设计意图：
本课我们主要让幼儿学习有礼貌的、集中注意的倾听老师讲故事，自己能组织语言流利清晰地复述故事。幼儿可以演绎出故事情景，把握人物的对话，体验人物的情感。
活动目标：
1.理解故事，在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的`快乐。
2.愿意在别人有困难的时候帮助别人。
活动准备：
1.故事图书：《爱心小屋》、玉树地震的图片。
2.小爱心人手一个。
3. 背景轻音乐
4.带孩子关注身边的好人好事。
活动过程：
1.师幼问候
2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。
教师：“瞧，这是什么?”
“咦?这房子和我们见过的有什么不一样?”(爱心、房子、小屋)
“你觉得为什么叫它爱心小屋?”
3.分段欣赏故事，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆讲述。
(1).翻看第一幅图
教师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，请到爱心小屋来”。
教师提问：“有一天，红红在干吗?”“她的心情怎么样?”
(2).翻看第二幅图
教师：“红红怎么了?为什么哭呀?”
“原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽开了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样?”“红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢?”
(3)翻看第三幅图
教师：“哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢?”
(4)翻看第四幅图
教师：“阿姨会怎么说，又会怎么做?”
(5)翻看第五幅图
教师：“你们看，红红现在的心情怎么样?”“娃娃缝好了，红红可高兴了，她会怎么说?”阿姨说：“不用谢，不管谁有了困难，我们都会帮助他，因为帮助别人是一件很快乐的事情。”
教师小结：“红红和阿姨都开心地笑了，因为帮助别人和得到别人的帮助都很快乐!”
4.鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”
(1)教师：“孩子们，能说说你们平时都是怎么帮助别人的?”
(2)出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助他们的愿望。教师：“灾区的人们当时是怎样的情况?”“想想我们可以怎么帮助他们?”
师幼轮流说说自己的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。
(3)总结：“孩子们，你们真让我感动。正是有了大家的帮助，他们才会很快有个温暖的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人!”
活动延伸：
(1)在班级继续设立“爱心小屋’’场景，鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”，对班级及小伙伴的物品进行日常整理、保管和简单的修理。
(2)遇到困难时，可发动家长一起加入班级的“爱心小屋”。
